绕过5个家长陷阱，让孩子学会独立思考

在现在的家庭教育中，我发现父母们一旦觉察到孩子处于困境，总是迫不及待地去帮助他们:

孩子上学忘了带语文书，父母立刻送到学校去；

孩子成绩不好，父母赶紧送辅导班；

孩子题目不会做，父母马上帮他到网上搜；

孩子想要某样东西，父母即刻给买。

父母们的这些行为看起来无可厚非，但实际上，这些行为让孩子们的需求立刻得到了满足，从而失去了独立思考的机会，也无法让解决问题、统筹规划和社会交往的能力得到锻炼。

为了让孩子们不要错过弥足珍贵的锻炼机会，也为了孩子长大后在现实社会中更具竞争优势，美国有着二十多年丰富经验的执业临床心理医生，达琳•威特兰和罗恩•施托尓伯格，写了这本《让孩子学会思考》。

在《让孩子学会思考》一书中，作者认为当家长们包办一切时，孩子就失去了锻炼自己的机会，最终将导致孩子处于不利地位。孩子们无从总结经验教训，只学到了思考无用。

在书中，两位作者对这一代人特有的社交、情感和心理问题进行了深度剖析，针对家长不经意间让孩子即刻满足需求的情形，他们列举出了五种家长陷阱，并针对不同年龄段的孩子，提出了实用可行的方案。

绕过5个家长陷阱，让孩子学会独立思考

01、什么是家长陷阱？如何识别并避开五种家长陷阱？

作为父母，我们都希望自己的孩子能得到最好的，因此，在孩子遇到困难时，总喜欢立刻去协助孩子，帮助解决孩子们的困境和问题。

父母们的这种行为就落入了“家长陷阱”，因为他们向孩子传达的是这个讯息:找别人帮忙，问题就能解决。

从这里我们可以看出，“家长陷阱”:就是指父母抑制不住为孩子排忧解难的冲动，挺身而出解救他们的情况。

常见的“家长陷阱”有以下5种:

1、解救陷阱:家长替孩子解决问题；

家长们经常在两方面落入解救的陷阱，即:学业和社交。

在学业上，当孩子学习出现困难时，家长们只想着寻找快速提高成绩的方法，而不想办法解决孩子不够努力、不会计划、缺乏责任心的问题。

在社交上，孩子跟同学的关系出了问题，家长马上想方设法替孩子解决或者帮他们想办法，很少有家长引导、教会孩子掌握维持友谊的方法。

2、火速陷阱:家长火速满足孩子需求，不需要他们耐心等待;

孩子有了要求，家长们立刻就给予满足。这种做法加强了孩子对愿望即刻达成的预期，让他们不再习惯等待。

3、压力陷阱:不顾一切地推动孩子向前冲;

现代社会竞争越来越激烈，父母们对孩子在学业上的期待也越来越高，他们怕孩子“输在起跑线上”，所以不遗余力地推着孩子向前冲。

父母们会参照“别人家的孩子”给自家孩子挑毛病，这就是压力陷阱。

4、给予陷阱:轻易满足孩子的物质需求，不给他们自己努力获取的机会；

家长希望自己的孩子不要像自己当年那样，在成长过程中因为钱而留有遗憾，所以当孩子向他们表示想要某些东西时，家长就会立刻买给他们，孩子们不需要努力。

5、负罪陷阱:因为内心的负罪感或不安感，家长冲动行事。

当父母认为是自己导致孩子不高兴时，不需要孩子出口埋怨，就心生愧疚，继而落入负罪陷阱，质疑自己的决定。

我们需要识别并避开这些家长陷阱，当孩子向你求助时，不要被他的焦躁不安所迷惑，因为，想法设法满足自己的需求是孩子该干的事。

父母的职责就是设定限制，恰当地引导孩子，放手让他们自己去思考需要解决的问题，并且告诉孩子，即使他想不出也没关系，只要他沉着冷静地面对问题，就是迈出了最关键的一步。

绕过5个家长陷阱，让孩子学会独立思考

02、为什么要避开家长陷阱？因为错过“突触增长期”的孩子以后需要付出成倍的汗水和艰辛。

在孩子的一生中，有个轻而易举地掌握某种本领的“关键期”，在这个时期，突触飞速增长，突触之间的连接会因外界经验而得到加强，其速度超越了任何一个发展阶段，这时的大脑，被视为学习的最佳时期。此时，某种技能被练习的次数越多，大脑在这方面的发展就越充分。

如果孩子在这个关键期没有实践经历，相关的突触就会萎缩，也就是说突触也遵循着“用进废退”的原理。当然，错过突触期的孩子以后也能学会那些技能，但要付出成倍的汗水和艰辛。

举个例子:人类大脑中有个专门掌管语言学习的区域叫“布罗卡区”，4-12岁，是这个区域的灵敏期，此时学习的语言会被大脑认为是“母语”，即能够很快被掌握并灵活运用。而错过这个语言关键期的人也能学会其他语言，但此时学习语言的过程却是漫长而痛苦的。

跟“布罗卡区”一样，如果在这个突触飞速增长的时期，父母剥夺了孩子亲身体验的机会，导致他们没有在最佳时期得到相关的锻炼，等到他们长大后，再回过头来学习这项技能时， 只能是事半功倍了。

那么，在这个学习技能的最好时期，孩子究竟错失了什么机会呢？有以下三个方面：

在社交方面，孩子丧失与他人面对面交流的机会，无法以促进积极人际关系的方式去交流；

在情感方面，孩子们因为错过一些经历，因而无法树立自信心并提高应急能力；

在神经发展方面，他们的计划组织、解决问题、制定决策能力很难有提高的机会。

在《让孩子学会思考》这本书中，作者建议父母在孩子小的时候，可以根据不同的年龄段，有意识去创造机会，培养他们独立解决问题的能力。

要注意:不要因为孩子的方法不完美而纠正他们，因为会打击孩子的信心，也会挫败他们的成就感，从而导致孩子下次不愿意去尝试。

孩子的方案可以不完美，只要行得通就行，记住:要让孩子自己去承受他们的行为结果，这样才会让他们总结经验教训，以免日后重蹈覆辙。

03、怎样绕过家长陷阱，培养孩子独立思考的能力?

我们知道，认知发展理论的核心，是从自身的经验和经历中学习。

1、延迟满足，让等待成为孩子的必修课。

心理医生沃尓特•米舍尓，曾经做过一个著名的斯坦福棉花糖实验:

在实验中，研究人员给孩子一颗棉花糖，孩子们可以选择立刻吃掉，或等待15分钟后得到两颗棉花糖，以此来做为对延迟满足能力的考量。在继续追踪这些孩子多年以后，他们发现延迟满足能力强的孩子，往往在学业表现上更好，遇到困难也不会轻易放弃。

因此，父母可以把等待融入到孩子的日常生活中。当孩子们不得不等待时，就有了思量自身行为、观察周围环境以及为他人考虑的时间，即有了思考的机会。如果从未体验过等待的滋味，以后孩子向成人过渡就会举步维艰，因为这是成人不可缺少的品质。等待的训练越早越好。

2、过度的日程安排让孩子错过很多宝贵的经历，从而没有决策能力。 

现在的父母经常会帮孩子规划好一切，包括每天放学后的辅导课，周末的各种兴趣班，培优班等等，都安排得满满当当，却没有意识到，留给孩子一些自主时间，会让他们收获很多宝贵的经历。孩子从早上起床忙着上学开始，一直到下午放学，再到晚上很晚的睡觉时间，在这整个过程中，孩子就是除了上课就是写作业。

这种没有一点空隙的时间安排，除了让孩子被压得喘不过气，也剥夺了他们犯错以及想办法弥补过错的机会，无法让他们从不合理的时间安排中吸取经验教训，更导致了他们在面对突发事件时无法做出决断的后果。

清华附小的校长窦桂梅曾经说这样一个事例：

在学校的一次运动会上，上场前有位家长拿着瓶水，让孩子喝口水再上去，但孩子怕耽误比赛，不敢喝，在家长再三地要求下，孩子很无助地哭了，因为他不知道该往前跑，还是听家长话喝水。

这是一个典型的没有自己做过决定的孩子，平时习惯了父母的安排，所以没有自己的主见，当家长和学校的要求出现冲突时，即使是小小的一口水，他也不知道如何去做选择。对这样的孩子来说，长大以后，即使成绩优秀，也很难在激烈的社会竞争中有所成就。

3、让孩子有家庭责任感，意识到自己是家中一分子。

拥有良好的“社交技能”的孩子，长大后能更快融入社会，而拥有良好社交能力的人，他的一个重要表现就是能顾及周围人的感受。

那么从孩子小时起，父母就要刻意培养他们的这种能力，让他们意识到自己和别的家庭成员没什么不同，都有分担家务的义务，在他们决定时，应该学会考虑别的家庭成员的感受。

比如:洗碗、拖地、洗红领巾、整理书橱、这类符合孩子年龄段的小劳动，可以让孩子来负责；当他们对父母提要求时，要跟父母有商有量，考虑到父母意见，不要动辙撒泼打滚来达到目的。

4、刻意创造机会，锻炼孩子独自思考、解决问题的能力。

《让孩子学会思考》这本书中，作者建议父母在孩子小的时候，可以根据不同的年龄段，有意识去创造机会，培养他们独立解决问题的能力。

比如:在超市购物的时候，把购物清单交给孩子，让他们去找给你，这种独自解决问题的经历能培养孩子的自信心、自豪感和责任感。

如果父母担心安全问题，可以远远地观望，但即使出现问题也不要立刻插手，观察他如何在父母出现之前解决问题。

由此可见，在孩子的成长过程中，父母们要经受得住解救他们的诱惑，让孩子们自己摸索解决之道，当然，在这个过程中，父母可以给孩子当参谋，但不要急于提供简单易行的方案。

绕过5个家长陷阱，让孩子学会独立思考

结语:

英国著名心理学家西尔维亚认为：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。

孩子长大后注定会与父母分离，所以父母对孩子最好的教育，是在分离之间教会他们独立自主。那么，父母们应该把握好孩子的“突触增长期”，绕过这5个家长陷阱，让孩子在经历和犯错中成长，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，最终实现培养出信心十足 、独立自强和勤于思考的孩子。