留心“精致花瓶”和“破罐子”

留心“精致花瓶”和“破罐子”

从事教育工作多年，我爱思考一些教育现象。我会把学生分成三部分，一部分是优等生，一部分是中等生，一部分是差生。我会将优等生中的部分视作“精致花瓶”，把所谓的差生比作“破罐子”。

    被我视作“精致花瓶”的那些优等生之所以是优等生，一方面智商是很高，很会学习。可是父母只重视他的成绩去的忽视他的其他方面的成长。比如情商的培养，比如抗挫能力，比如与人沟通和交往的能力等。他们在学生生涯只关注学习其他方面的能力都很弱。家长们只重视分数所以产生了这些花瓶。之所以称为花瓶，是因为他们经不起现实的摔打，易碎。

    前不久认识的一位朋友，倾吐了他的痛苦。因为孩子在高二喜欢上了一位女孩，可女孩不喜欢他，从此，这个原本成绩很好的孩子便一蹶不振，最后居然无法上学了。还有一个孩子，在小学和高中成绩都非常好，一到大学，因学习方式发生了改变，便逃课。最后居然演变到退了学。有个成绩很好的中学生，害怕别人的数学成绩超过自己，居然把班上同学的一本很重要的资料偷来放到家里。这种行为如果不好好引导，你想，将来孩子的人生会怎样。马加爵显然也是这种类型，他从小就成绩好。好胜，性格古怪，与父母缺乏沟通，却以优异的成绩考上了大学。就因打牌时，诗友说了他不愿听的话，他就把四个室友杀了，唯一一个幸免的叫林风，是因为马加爵生病时，林风给他打过饭。

这些孩子虽然成绩很好但内心脆弱，是父母老师过于重视成绩而忽略其他方面的培养的牺牲品。

    “破罐子”是学校里的差生们。他们不爱学习，成绩很差。这类学生受尽排名的折磨，听多了同学们的“嘲讽”，听多了父母的斥责，受够了老师的冷眼。这些大家眼中的“破罐子”只要不会破成碎片，他们在社会中很大可能成会成为一个很优秀的人。因为他们的抗压能力是超强的，他们在社会中的一点成果都会得到肯定，所以他们会越来越有信心。越有信心会令他们越有干劲。而且这类人除了学习不好，会玩会沟通，情商也高，像马云、俞敏洪都曾是学校的“破罐子”，这类人往往是有很强的自我感，他们虽然不是所谓的“优等生”，但早就在一种不被过多“干预”的氛围中形成了独特的强大的自我感，这种自我感可以让他坚定地面对他的人生的任何风雨。

    所以，我想说的是我们老师和家长都有责任谨防“精致花瓶”现象，不了把学生的成绩过于看重，要留意他们成长过程中的细节，要给予合适的指导。不要被孩子的高分蒙蔽，要知道最后踏上社会，他所要面对的是多方面的挑战，要为孩子面对社会做好铺垫。而那些“破罐子”，不可把他破摔成“碎片”，不管是破成怎样的“罐子”，只要他不破，都有可能成为一个有用的“器皿”，有的甚至会成为很有审美感的有格调的艺术品。对于“精致花瓶”，他们少的是用心的关注与精细的全方位的引领。对于“破罐子”，他们少的是温暖与鼓励。