彼岸·静待花开语文名师网络工作室

——2022年网络空间工作总结

                乐平九小 李良红

2022年七月，在这个如火如荼的季节，彼岸·静待花开语文名师网络工作室在万众期待中正式成立。在省级特级教师李燕琴、市优秀教师王志花的组织和带动下，经过全体工作成员半年多齐心协力的努力，在这次全省名师网络工作室评比中斩获三等奖的殊荣。这份荣誉的背后，凝聚着每一位成员的辛勤付出。现将这六个多月的工作进程总结如下：

分工合作，各行其职

工作室由蒋铭国老师组建，省级特级教师李燕琴的带领，共计10为核心成员。核心成员大都来自不同的县市，甚至不同的不同的任教学科，但这些都无法阻挡全体成员工作的积极性。虽然有个别成员在最关键的时刻，选择了放弃。但大部分的成员秉承着众志成城的决心和毅力，发挥着集体的力量坚持到了最后，也最终迎来了璀璨的战果。

自2020年七月工作室建立开始，在省特级教师李燕琴老师的指导和组织下，共开展了以下活动——

召集了全体工作成员线上，充分听取成员的意见和建议，确定

研究方向，经过大部分成员投票通过，确定研究整个小学语文阶段的口语交际微课。

针对整个研究工作制定了切实可行研修工作计划，并要求每一

个成员提交工作室年度成长计划以及个人年度研修计划，保证工作室的研修活动有计划、正常有序地开展。

开展了以“学习新课标 把握新方向”为主题的研修活动，组

成员学习《新课程标准》，认真研读教育专著和新的教育理论，并完成1500字以上的心得。

  4.  开展了一系列有针对性、有实效的实践研修活动。

二、 研修探讨  共同成长

1.8月4日，举行了以“名师网络工作室评价指标解读及成员分工研讨活动”为主题首次研修活动。

活动由工作室主持人李燕琴老师主持，会上学习了名师网络评价指标说明并商讨工作室建设具体工作分配方案；大家积极发言、交流了看法；最后，主持人李燕琴总结了近期工作室的工作。肯定了工作室的访问量，并对老师们积极配合表示赞同。与此同时她提出期望，空间与口语交际微课研究相结合，一定会做出特色，并鼓励大家相互学习、向优质空间借鉴，我们的工作室一定能取得好成绩。

2.8月10日，开展了“三年级上册原创口语交际微课”研讨活动。大家集思广益，商量工作室特色项目开发的内容，决定把三年级上册原创口语交际微课的开发作为一个突破口。

3.2022年8月15日，开展以“三年级上册分层作业设计研讨活动”为主题的线上研修活动。通过对工作室成员进行分工安排，主持人李燕琴从设计理念、设计要求、上传要求等方面做了“分层作业设计说明”专题讲座，形成了“三年级上册分层作业设计研讨活动”初稿，要求全体成员完成相应的单元板块任务。

4.8月25日，开展了“三年级下册原创口语交际微课”研讨活动。会上，对各单元微课录制进行了重新分配。蒋铭国从确定选题、撰写教案、制作课件、视频录制等方面对大家进行了“微课录制要求及注意事项”培训。

8月29日，工作室又以“三年级下册分层作业设计研讨活动”为主题的线上研修活动。商量工作室特色项目开发的内容，一致同意将三年级上、下册原创作业分层设计进行挖掘，作为工作室特色活动进行研讨。

9月1日，工作室组织全体成员开展了以“聆听专家讲座，学习永不止步”为主题的研修活动，大家认真聆听了吴忠豪、王崧周、朱熠三位名家的讲座，要求大家认真详细地记录了讲座内容，并完成学习总结。

10月6日，工作室就“如何做课题材料”展开了研修活动。从课题研究的选题与可行性分析；课题研究方案的形成与撰写；课题申报与立项；课题研究的实施与管理；课题的结题鉴定与成果推广等方面进行了相关讨论，促进了成员老师们自身的专业成长。

9月10日—10月22日，工作室以“四至六年级上、下册原创口语交际微课”为主题分别进行了六次研修活动。研修活动针对各册各单元口语交际微课录制进行任务分工。微课录制的成员认真准备，严谨对待，完成相关口语交际微课（含相应的微课教学设计、微课课件、口语交际习题）。创新意识，多渠道分享优秀资源。为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态，共享教育教学资源，交流教学教研活动，工作室学习期间制作再扩大利用，让整本书阅读教学在小学常态化，让孩子们真正的爱上阅读。

10月6日，工作室围绕“如何做课题材料”，开展了研修活动，从课题研究的选题与可行性分析；课题研究方案的形成与撰写；课题申报与立项；课题研究的实施与管理；课题的结题鉴定与成果推广等方面进行了相关讨论，促进了成员老师们自身的专业成长。

三、示范引领 捷报频传

通过半年的研修活动，激发了青年教师的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员爱岗敬业精神。成员老师们工作中能静下心来读书，能静下心来教书，能潜下心来育人，能潜下心来进行课题研究，与同事团结协作。不仅如此，工作室充分发挥各位成员的特长，有的放矢地去影响和引领青年教师，充分发挥传、帮、带的作用，根据每位学员的特长，帮助学员确立教学风格和个人教学特色，争取让学员在自己的教学领域中脱颖而出，早出成效，早日成长，全面促进年青教师的专业成长。短短半年的时间过去了，工作室的成员无论是在理论水平还是在课堂教学水平上都有了可喜的进步。

一分耕耘，一分收获。彼岸·静待花开语文名师网络工作室主持人李燕琴被评为江西省正高级教师；姜丽玲被评为上饶广信区骨干教师，并被聘为青年教师指导老师；周冠兰被评为赣州市最美班主任，并获得省优秀资源比赛三等奖；柳慧珊《王戎不取道旁李》课例被评为县及示范课；王志花指导多名学生获省级二、三等奖；李良红参与省试卷征集获省二等奖，个人更是一年斩获8项荣誉；蒋铭国、吴国花被聘为省智慧作业应用培训专家；指导新教师熟练运用信息技术增强教学的有效性等，发挥引领示范的作用。

四、回顾过去  未来可期

通过半年的研修，在工作室全体成员的共同努力下，经过反复研究前期制定了以“三年级上、下册单元分层作业设计”为主题的研究方向，并于8月30日由全体成员合作完成原创三年级上、下册单元分层作业设计分享在工作室网络空间平台；后期又室微信群及工作室QQ群，以便成员随时进行问题研讨和交流，工作室的活动情况和成员培训的心得、教育随笔、优秀教案等随时在赣教云-省教育资源公共服务平台工作室网络空间展示，让每位成员都能及时了解工作室的工作动向和相关要求。

回首半年来走过的道路，我们深感充实与快乐，对上级各教育部门的关心与支持，内心充满感激。在今后的工作中，工作室全体成员将继续扎实地学习，认真地反思、践行，以“专业引导、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，集科学、实践、研究、培训为一体的教学研究团队，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，全体成员敬业奉献、团结进取，积极发挥引领、辐射作用，努力为江西省跨区域跨学段教学科研做出贡献！

彼岸·静待花开语文名师网络工作室2023年元月