天天游戏力学习笔记——第98课

天天游戏力学习笔记——第98课

学习内容:

天天游戏力——捉弄行为的社交深意

学习心得：

捉弄行为在小学和中学阶段都是普遍存在的，简单制止某个行为，只能解决一时之需，要想从根本上解决这个问题，就要了解行为背后的动机。捉弄行为背后的动机是——捉弄者在试验自己可以在多大程度上掌控他人。捉弄本质上是孩子在进行的一项力量试验，这类行为多数会发生在没有力量悬殊的同龄人间。友好、和平的相处模式在孩子之间存在却不是全部，孩子之间另一类互动就是——捉弄。捉弄的另一个意义是相互试探彼此的承受力。试探的结果将决定与不同的同伴交往采取哪些不同的策略，虽然大人不提倡捉弄，但现实中捉弄与被捉弄不可能完全避免。父母应该帮助孩子去适应捉弄，适应捉弄的孩子，通常社交适应力会更好，将来也更不容易成为被霸凌的受害者。对孩子之间的捉弄，大人不必十分紧张，捉弄一般没有太大的危险性，大人应镇定从容。当孩子向大人表示被某某捉弄了，大人也不能告诉孩子“没事，他是和你玩的，你怎么这么矫情”，这种做法忽视了孩子的感受，否定了孩子的情绪。大人必须认真对待孩子的情绪，情绪产生在理智之前，情绪没有对错之分。只有认真对待情绪，才能保证亲子沟通渠道，孩子将来遇到真问题、真困惑时才能去找大人帮助。

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