"快乐教育"真的快乐吗

学习本就不是件轻松的事。

作业多、压力重，很多家长因此担心孩子的天性被扼杀。

“快乐教育”应运而生，被不少家长追捧。

很多人误解了快乐教育的内涵，觉得它等同于不要逼孩子去做任何事，给孩子充分的自由。

可子女成年后，很多家长反而受到指责。

"我那时小，不懂事；难道你们也不懂事吗，为什么不逼着我去学习呢？"

孩子生气，家长更委屈。

尊重孩子固然不错，但自由和自律从不冲突。

摄入知识，无可避免地会是一个漫长的过程。

哈佛学霸John Fish上传过一段视频，展示了自己普通的一天，让不少人惊讶。

早上七点起床，吃饭。

吃完早饭后，就给出一天的学习计划，完成自己的作业。

每天要读50页书，不知道现在还有多少人能做到这一点 。

早上九点到晚上七点，都在上课、健身、处理各种琐事中度过。

晚上写论文，写累了就做会儿线性代数休息，争取在10点前睡觉。

他的一天几乎没有休息，效率很高，安排得当。

和传统印象中的西方教育不同，John Fish的学习过程一点也不轻松。

然而，想要尝到学习的甜头，就必须付出相应的辛苦。

很多家长在教育子女时，总习惯非黑即白。

认为约束的反面就是任由孩子随意成长，却忽视了教育的中间地带。

尊重孩子的选择，不是放任，而是在告知后果的前提下，给孩子选择的空间。

小妹有一位亲戚， 相当反感“压力教育”。

所以在教育孩子时，不会逼他做任何事情，不会跟他强调成绩、排名。

孩子上兴趣班，只要一说累了就立马接回家，把孩子宠着惯着。

有人委婉地跟她说，应该关注下孩子的成绩，不然未来多少会受影响。

她却说：“可是孩子高兴呀，让他们高高兴兴地长大难道不是父母的责任吗？”

让孩子快乐是责任，但她忘了，让孩子适应社会，同样是父母的责任。

那位亲戚的孩子，长大后没有一技之长，性格也被宠坏，没法和人好好相处。

很多家长美名其曰“尊重式教育”，实际上只是在偷懒。

毕竟，“快乐教育”不仅解放了儿童，更解放了一天到晚为教育问题焦头烂额的家长。

让他们可以就此放手，自认为孩子可以在天性的引导下，成长为一个健康且健全的社会人。

然而任何一棵树苗，都需要在合适环境下才可茁壮长大。

父母的培养和引导，很重要。

教育的目的，是为了唤醒孩子自己的力量，让他们成为更适应社会的人。