单元导读

今天进入第一单元的学习。三年级第一单元，用三句小诗，讲述了本单元的人文主题，学校生活。两句话讲述了本单元两个语文要素。

教学时，让学生自主朗读这三句小诗；接着让学生汇报朗读，同学之间互相评价；最后齐读，训练学生有感情的朗读，做到读准确，读流利，读得有韵味。

语文要素两个，但我只讲第一个:要学会关注有新鲜感的词语和句子。教学时，我对这个要素进行了三次提问:第一次质疑:师生对答，要学会关注？老师问。师生问答。第二次质疑:师生对答，要学会关注什么样的词语和句子？第三次质疑:新鲜感是什么意思？领着孩子们逐字拓词，再联系生活实际，让学生说出自己对“新鲜感”理解与运用。教学内容三次质疑，教学由粗狂到细腻，研读文本，训练学生阅读课文，抓住词句理解感悟。