村小怪相的背后

人最怕的是什么？

被贴标签。

这是一个好人，这是一个坏人，这是一个怪人。标签一旦贴上，你看这个人就有了刻板印象，无论他做什么，都立刻有了先入为主的想法。

坏人肯定都是不怀好意的，好人都是感天动地的，怪人都是不可理喻的。

不要给任何人、任何群体贴标签，这是我在去村小教书，经历了一系列或好或坏的事情之后，最为深切的体会。

你不摔落谷底，你就不会痛，你不痛，你就不会去反思，你不反思，就不会对你有相似命运的人有怜悯。

你不被人贴标签，你就不会知道，曾经自己爱给别人贴标签的毛病有多可恨。

是的，曾经我也是一个很爱给别人贴标签的人。

比如，1、村小的老师都很末流；2、去村小教书是一件斯文扫地的事情；3、村小的孩子都是一群笨蛋。

这些标签是如何产生的呢？

轰轰烈烈的撤点并校，从政策和舆论上让村小边缘化。“只有不好的东西才会被撤掉。”在这样的国策和氛围之下，人们普遍有这种想法，这是人之常情。

与此同时，微缩到每一个地方，将“不好”的、老的教师发放到村小，这是共识和普遍的做法。

从宏观到微观，真实处在这种情境之下的村小老师会有多高的自尊水平和教学热情？

高不到哪里去。

当你给别人贴标签，其实不自觉地就站在了一个更高的位置，没有平等就没有发生真实对话的可能，当进入村小，成为被贴标签的群体，从我的个人经历来谈感受，自尊是被碾压成碎末的。那种滋味，万言不足述尽。

所以，在我之前，被派去村小后来又返回中心学校或者调去别的学校的老师，我不敢说全部，至少绝大部分，都留有心结。

但是心结很少会说出来，当然也压根没有发泄与沟通的途径，所以或者是自我化解，或者是通过其他途径表现出来，什么表现？或者愤愤不平，或者对万事冷漠。

很多老师也乐意去村小，因为舒服，确实舒服，人少无事。

因而，无事则生非。

再没事，多多少少也会有一些事情，有责任心的老师基本上担起了全部工作，但是却受到了最大的不公正。因为你做了这个事情，那么后面所有的事情都是你的，没完没了，一开始有责任心的老师在这个过程中受了委屈，提起申诉，最后也演变成私人的恩怨。事情并没有得到有效解决。

这个老师为什么这么冷漠？这么不可理喻？十有八九，心里有气。

还有，一些老师的“冷漠”，其实并不是冷漠，我感受到的是一种不自在而产生的回避。很多时候，我就是如此。

面对僵化的体制和变化的社会的无能为力，无力感也会让人“冷漠”，比如，村小设备那么先进，怎么用？不会啊，老师不是不好奇，但是也许在小环境呆久了，对尝试新鲜事物本身就很惶恐，尝试之后又失败了更觉尴尬。

当然，每个人的内心都是一个惊世骇俗的世界，所以每个人的“冷漠”，都有各自不同的原因。

为什么明明是鸡毛蒜皮的小事，解决起来并不难，却搞得一塌糊涂？

因为教师队伍是一个极其稳固的熟人圈子，抹不开脸，再说，撕破了脸又能怎样？

“少说话少干活，明哲保身，上好自己的课就可以了。”这是我听到次数最多的村小生存指南。

这是一个多方考量，得出来的万全之策，一个死水一样的对策。

容不得真实的存在，这是教育最大的悲哀，也是中国最大的悲哀。

很多沟通的渠道看起来是打开的，实则形同虚设。

沉默的更沉默，虚假的更虚假。

教师考核制度是优胜劣汰制的，学生的考核也是优胜劣汰制的，作为失败者是没有发言权的，或者不敢，也觉得没有必要有发言权的。

我就这样静静地当一个失败者吧。这就是失败者自我解嘲式的心声和生命状态。

人无完人，金无足赤，人性最大的一个特点就是对自己的缺点视而不见，所以当别人指出这个缺点时，人的第一反应，是不舒服。

我也是如此，但是在外界刺激与反应之间，我终于能堪堪插进去一点思考。

大白话说，就是我听的进去别人说的对我的真实感受了。而思考一旦产生，就可以厘清，哪些缺点确实存在而自己不自知，哪些是典型的误会，以及这些误会产生的原因。

“你是一个有点古怪的人。”这是一位我很敬重的人在聊天中告诉我的。

我细细地听下来，虽然这其中确有误会，但也的确说出了我的很多真实存在的缺点，我心中很是感慨，在不自知的情况下，我的一些言行，是会造成误会并且会伤害到别人的。虽然我清楚自己这些言行背后所有的心路历程，但还是那句老话，谁也不是谁肚子里的蛔虫。因而我对很多人的印象，就是真实的他吗？只怕也是误会来得多吧。

所以，永远不要给别人贴标签。

教育系统是一个封闭的系统，无论学校、老师还是学生，都有一套封闭的评估系统，这套系统之下，就产生了一圈圈的“鄙视链”，大家的眼睛就盯着这个圈里的这些东西，越是鄙视圈的最后一圈，生存空间越是逼仄，恶劣。当你处在鄙视端的顶端，你是看不到也感觉不到这些的。

鄙视圈的圈层之间是相对封闭的，所以你会看到教育圈里的很多对立，上下级之间，不同群体之间，这些对立，我想，很大一部分，是因为缺少真实有效的对话而产生的。当我跳出教育圈时，却发现教师几乎是被群嘲的群体，这种感觉真荒谬。

愿我们的教育我们的社会，人人都乐于讲真话，愿每一个讲真话的嘴巴，都有认真倾听的耳朵。

看上去很简单，但是我知道，其实很难。

进入2018年，我迈进了三十岁的大门，回首来时路，我清楚地看到，我是自己命运的主宰，幸与不幸，都在里面。而同时，我也是这个时代与环境的产物，一切都是，互为因果。到现在，我所追求的，不过是一份内心的坦然吧。