用生命坚守讲台

这些年来，为了坚守讲台，每次住院之后，每次经受那些比较强烈的治疗手段之后，我都要耗很多时间、精力和耐心去恢复自己的智力水平和教学能力，这其中的艰难和苦楚，也只有自己能明白。

在住院部，只要我还能起得来，只要我还有人身自由，我都会尽量坚持做高考题，哪怕每次只能做一道题，也足够让我高兴半天，因为在大剂量的药物的控制下，我确实没有伤害自己的能力了，但我的其他能力和社会功能也同时被严重损坏，如果我没有那种自救意识，那么，等待我的就是类似于大部分病友那样的情况——出院等于失学或失业。

其实，住院中的我对于学校是否允许我重新回到讲台是完全没底的，因为学校有足够的理由把我调离一线教学岗位，我也能理解，但我还是想争取，于是我想，我必须尽力恢复这种能力，等出院后，我才有一定的本钱去向学校请求回到讲台，否则，只要领导一句话“那你讲一节课给我看看啊”，我就没辙了。当然，或许我做的都是无用功，毕竟学校的难处我也很明白。但不管如何，为了这个渺茫的希望，我还是一直拼命保持自己当老师的能力，哪怕只是当一个不怎么优秀的老师，对我来说，已经是一件特别艰难的事了。

真心感恩我们学校的领导，在我每次出院后请求回到讲台时，在确认我能上课之后，他们都给我这个机会，允许我上课。还好，我在住院部没放弃自己。当我每次重新站在讲台上讲完一节课后，我会经常对着天空，把眼泪憋回去。没人知道，为了这一刻，我付出了多少。失而复得的讲台，我特别珍惜，所以，我用生命来珍惜每一节课，把每一天都当作生命中的最后一天来过，把每一节课都当作人生中最后一节课来上。因此，我的教学效果挺好，这源于我对这一次次机会的珍惜，也源于我对这份职业爱得深沉。