第四章陈列方式p32--42

如果不考虑成本和投入的时间和精力的话，可以举行一次全校内的书展，相信会激发许多孩子阅读的兴趣，也会为他们打开一扇通往外面世界的桥梁。因为我们现在校内的这些孩子太缺乏与之匹配的相关经典文本的阅读了，校园周边又没有适合儿童阅读的图书馆，唯一的市图书馆离我们还很远，不方便家长陪同孩子阅读。受疫情影响，临近的新华书店也不接受孩子长时间在店内的阅读。所以，我相信如果有这样的舒展，孩子们会很喜欢。如果班级的语文老师能坚持每天给孩子们一段时间进行阅读的话，那就更好了。

举办书展首先要考虑展出的图书从哪里来，是联系有关的新华书店，还是让市图书馆的流动阅读车进校园？图书的种类，数量也要协调好，同时要考虑，展出的时间安排，地点的选择，相关校内课程的重新安排，年级之间的协调（不能同时让千名学生参与活动）。后续学生阅读的书籍如何购买，班级怎样安排阅读时间，是否建立当下适合孩子们阅读的、喜欢的图书角？怎样安排课程，是学校统一编入课表，还是每个班主任根据自己班级的实际情况随机安排。怎样记录孩子们的阅读轨迹？只是简单的记录阅读的书名，还是要有摘抄本或写读后感。

书中谈到的关于书籍的陈列不禁让我想到了我们江南书城的书籍摆放，他们每一周都会把书籍重新整理，调整摆放位置。这也是希望读者不断在书城内走动到各个角落去阅读的一种方式。