一个老师对孩子的影响到底有多大?(观察日记四)

状态

昨天说好的，今天对孩子冷处理。可是可是好像并没有什么用。今天，他更离谱了，直接不在座位坐了。跑到门边去站着、蹲着或者趴地上。

你让他回来座位，他是不听的。

上午半天我基本没有管他。下午的时候，我有些忍不住了。假装打开手机相册，翻看之前拓普去我们学校支教的照片，然后很自然的问他，这里面的老师，都认识哪些。因为他是拓普老学员，所以就很入神的找他认识的老师。惊喜地找到了王老师(就是现在的英语老师)，陈曦老师，还有校长。此时我面不改色但其实内心里是暗自窃喜。再一次成功地将他吸引过来了。然后跟他说了支教当时发生的一些趣事。下午总算是安稳了一节课。然后还跟着我读了两遍课文。这是让我意外的地方。

然后这个耐性保持这么多，就结束了。又开始捣乱了。还是不管他吧(主要是管也管不住)。过了一会，他回来座位。我又继续话题跟他聊。他说老师你会画思维导图吗？我:会啊。我来画一个好不好？他点点头，还把本子和画笔拿给我。我说我画一个我认为的宇(化名)。名字图像化，画了两个分支，一个是他的爱好。询问得知他喜欢踢足球，画画。第二个主分支画了一个“竖起的大拇指”表示他的优点:善良，爱妹妹。

虽然他看起来好像不爱学习，但我发现他非常善良，总是主动帮助同学和老师。比如今天帮女生把从微波炉里拿出来的饭(因为女生怕烫)端到教室；比如很热心地借给同学彩笔；比如很愿意帮助老师开投影仪，送东西等等。不管怎么样，我看到了他心底那颗善的种子。

听老师说，他非常的宠爱他的妹妹，在家任由妹妹欺负。

感悟

这几天接触下来，我还是蛮心疼他的。虽然不学习，不遵守课堂纪律真的让人很着急和生气，但我看到了他身上的闪光点。可能就是因为成绩不好，而一直得不到好的待见，所以让他越来越不想好好跟人沟通。

我想未来几天，我想抛却成见，调整心态，加倍耐心于他，希望可以温暖他的心！激发唤醒他内心里向上的那颗种子！