初读《给我一个班，我就心满意足了》

办公室的书架上摆了满满一柜子教育教学专著，从冬天春天，从春天到夏天，很少有人去注意它们———它们除了躺在书架上吃灰还是吃灰。

不是老师不愿意读，而是真的没时间读。“时间就像海绵里的水，只要愿意挤还是有的。”可是在现在的语境下，老师的时间被分割的七零八碎，真的是没有可挤的时间了。个中滋味，可能只有深陷其中的人才能领会。

今天下午，有点闲暇。抽出《给我一个班，我就心满意足了》这本书，看了一眼，作者是小学语文老师薛瑞平。略略一翻，都是教育教学随笔，篇幅短小。初中较之小学，学中进入了青春期，学生管理要比小学面临更多的难题。小学的班级管理经验对中学的老师估计作用不大，我想。

刚想合上书将其放入书架，一段文字映入了我的眼里：

“有增无减的压力，琐碎无聊的折腾，一点一滴侵蚀着教师的平静心、阅读力及教研热忱。”“越是这个时候，越要告诫自己，对于无能为力的蠢事，要有意识的做到视而不见，充耳不闻，全力以赴投身真实而且有意义的事情，这不光是为了学生，也是为了自己，因为你心心念念全神贯注的东西，就是你的本质，你的全部。”“安住内心，让虚假喧嚣的外在，成为你真实强大的背景。”

近几年，老师共同的感受是越来越忙，越来越累，各种各样的工作繁琐至极，真正用到专业发展的时间少之又少。每天早出晚归，满满当当的工作，按理说应该感到充实。可恰恰相反，内心滋长的却是无聊与虚无。一霎时，我就和薛老师的心产生了同频共振。

我把书拿到座位上，泡了一杯茶，坐下来，细细阅读。

这本书和别的书不一样，别的书都是写自己如何转化差生，大谈教育的成功经验，都是教育的阳春白雪，而这本书更多的是记录自己在教育中的难题，不只是成功的案例，也有失败的教训、喟叹和思考。抚摸这些文字，五味杂陈，让我想到了我的教育教学生活中的点点滴滴。

我总以为把那些教育成功的光鲜案例拿出来，才有意义。那些潜伏在黑暗中，让人感觉憋屈、无力的案例，总是羞于提及，好像一提到教育的失败，就意味着自己的无能。自尊不允许自己出卖自己。

而薛老师全然不顾这些，她的文字全程无滤镜，真实得无以复加。读这本书，让我不时反思昔日的自己，在教育中固然有可圈可点的案例，也有不少失败、恼怒、悔恨的瞬间。

也就在前几天，我再次深深体会教育的无力。教了一年的学生，费尽了心力，不仅没有丝毫改变（某些方面），还变本加厉，硬生生地堕落到了道德的深渊。我终于明白了，教育真不是万能的。学校教育只是教育的一部分，他们思想上长出的毒瘤，根子在他们的家庭里，学校教育也不能包治百病。

原谅自己的无能无力，允许自己失败。老师也不是救世主，就不要勉为其难了吧。有些人，有些事，真不是你的能力所能改变了的。

2022.6.21