2018-09-03 园丁与木匠4 Day009

万维纲《精英日课》第145期《园丁与木匠》4：因为孩子爱玩。

大人忘记了怎么玩。

高普尼克提到一个研究实验：有一个特别复杂的玩具，有各种功能。你挤压一个地方它就能发出“滴”的一声；你再拉一下那一个地方，它能播放一段音乐；别的还有能说话、有闪光效果等。

第一组，实验者把玩具带给孩子，他假装不知道玩具怎么玩，无意间碰到玩具发出“滴”的一声，然后他把玩具留给孩子们，让他们自己玩。结果孩子拿过来就积极探索玩具的各个功能，很快就把所有功能都找到了。

第二组，实验者像老师一样，郑重告诉孩子们，这个玩具会发出“滴”的声音，并且演示这个功能。结果这组孩子只是模仿他的动作，在很长时间没有发现玩具的新功能。

由此中见，所谓教学，其实是一把双刃剑。

科学家认为最好的教学方式是老师应该只起到脚手架的作用，引导孩子自己搭建知识，而不是直接告诉孩子知识。

总结，关于玩，家长能为孩子做的大概有三点：

第一，提供一个安全稳定的环境。让孩子 能放开了玩，他们会更加积极地探索。

第二，提供玩具。

第三，如果家长想参与，想引导孩子一起玩，也行。

费曼有句名言说：物理学就好像是性：是，它能给我们带来一些实用的结果，但是那不是我们为什么做它。这是进化的设定。如果性行为仅仅是为了生孩子，人很可能就不会做这件事。从进化的角度来说，这一切都是为了生孩子，而从人的角度，生孩子只是性的一个副产品。

我们之所以玩就是因为进化给我们设定了爱玩。