第三章孩子你真棒！我也很厉害吧！

【本章思想】

理解和满足孩子对“重要性”和“归属感”的心理需求。

【本章思路】

孩子用不同的沟通方式传递着不同的信息，包括挫败感。

我们要用自己的感受了解孩子，理解孩子。

让孩子感受到他的重要性。

【正文摘要】

一、孩子和父母的沟通方式。

1、言语、肢体语言、说话语气、神情。

言语和肢体语言是直接的表达，是沟通方式。语气和神情承载着表达背后的真实意思。

这些都是直观可见的，只要我们稍加注意，就能看明白。

但孩子还会用肢体语言和你沟通。比如孩子欢快地离开饭桌，那一定是吃饱了。如果闷闷地离开了饭桌，不一定是吃饱了，可能是不愿意和大人讲话。

孩子用行动告诉你，你和他之间存在着距离。这时我们不能指责孩子的不礼貌，我们要思考哪里出现了问题。落实在行动上就是及时和孩子沟通询问。

2、感受的沟通。

小的孩子会表达自己的感受，三岁开始慢慢隐藏感受了。这是孩子自尊的要求。感受在很大程度上代表着情绪。而要和孩子良好沟通，最先需要解决的恰恰是双方的情绪问题。

这给父母们出了个难题，我们先得猜孩子的感受。

作者给出了方法，我们可以用感受到的自己的情绪，来判断孩子的感受。

比如当我们开心时，孩子也很轻松；当我们焦虑时，孩子可能在紧张；当我们愤怒时，孩子也会恐慌。

二、理解孩子的沟通方式。

1、孩子的“不良行为”是他们的挫败感传递的信息。

当孩子不听话或者干坏事时，或许他们在表达不满，他们在发泄情绪。我们要找出在什么地方惹了他们，而不是教训和制止孩子。

这是一个习惯的转变，养成这个习惯是理解孩子的第一步。

比如小点的孩子把玩具推在地上。是他不想玩了吗？我们聪明的父母一定会和孩子一起做做游戏或者抱起孩子。我们知道孩子感到孤独了。

大点的孩子也会用类似的方式和大人沟通，我们一定记着，“不良行为”和孩子受挫有关，此时的孩子感受到了不安，需要的不是训诫，而是被重视。

2、孩子的受挫行为传递的信息。