18.初识创客语文

        这一讲主要介绍的创客教育是素质教育的一种形式。创客教育核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新能力、探究力和创造力，从教学方法看，创客教育强调“做中学”，也就是让学生边做边学，将教学过程转化成“全面去做”的过程，而不仅仅是知识的传授和掌握。

       王博士在文章中介绍了一堂融入创客元素的语文课。福州台江区宁化小学林文娟老师选择运用创客动画来提高学生的学习兴趣，通过动画创作来激发学生的想象力和创造力，进而提高语文应用能力。王博士指出要将创客融合于学科教学，必须从学科的角度思考，也就是一学科单元所要达到的教学目标为出发点，探索创客教学能为达到这个目标作出的贡献，从而确定创客元素在教学活动中所应扮演的角色。

         写到这里我想起了同为福州市宁化小学的王珠玲老师的一堂创客语文课《让古诗动起来》，在这节课里，王老师让每个小组各自挑选一首古诗进行赏析，要求用麻吉星手作动画创作系统将古诗要表达的意思和情感以动画的形式呈现出来。在这次的学习中，孩子们在小组内对古诗合作进行了讨论与赏析，编写了拍摄动画的剧本，然后分工制作相应的道具和场景，再利用麻吉星手作动画创作系统进行了画面的拍摄，添加对白旁白，选择合适的背景音乐等等，最终完成古诗的动画制作。在这次创客古诗的学习中，孩子们通过创客动画软件的协助，自由发挥想象，创作出实际情境或视频所难以传达的古诗意境，真正实践“做中学”的教学方法，让孩子们在生动有趣的创作中达成学习目标。