老刘心语（385）：愛
2020-03-12 本文已影响0人
河北南和刘志玉
从古至今，人间从来不缺少愛。
愛：aì，英语：love,愛是人类主动给予的幸福感，指一个人主动地以自己所能，无条件尊重、支持、保护和满足他人无法独立实现的人性需求。愛的基础是尊重，愛的本质是无条件地给予，愛是纯正的正义。愛是一种发自内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。
愛是一种感觉、一种信任、一种生命现象。愛是世界的灵魂。因为愛，我们才觉得美好。生命才拥有了智慧、期待和求索。愛，出自心灵，出自本然。愛是与生俱来的，愛是无私的奉献与给予，包括物质、感情、行动等形式。
神奇的图片
互联网引领我们进入智能化时代，很多人学习、工作、生活在网上。学习时不经意间看到了这张图片，眼睛一亮，心好像被什么东西狠狠地抓了一下，瞬间就愛不释手，马上收藏，一有时间就把玩儿一番，并与很多同频道的人分享，如希望杯数学金牌教练、书画家、诗人、大咖张红军老师，特等劳模、70岁高龄依然坚持带5个以上班初中化学的张瑞英老师等，一起探索这张神奇图片特别是图片上这个字的奥秘。
3月3日我利用自己创作的影集、简书、美篇《爱&神》记录美好、分享感动，首次使用这张神奇的图片，放在美篇第一张的位置，并进行了解读。
为什么说这张神奇呢？神奇表现在哪儿呢？
愛
1.我们第一眼看，就发现它除了是一张图片外，它是一个汉字——愛。成年人一般情况下一眼就能看出来这个字，不过这个字是一个繁体的愛字。现在我们使用的是简化字，简化字笔画少了，书写方便了，简化功不可没。可唯独这个字简化的非常非常有争议，目前我国台湾和港澳地区依然使用愛，愛是一个有心的字，因为愛离不开心，愛需要用心。
父 + 母
2.爱不释手，反复把玩、用心欣赏，我们会看到，这个字上面是母，下面是父，一个字中既有父又有母，是不是很神奇?
神
3.反复把玩、欣赏过程中，时间长了，不小心手机摔在了地上，马上心疼地弯身捡手机时，有了意想不到的发现，惊喜地看到明明刚才还是愛字竟然神奇地变成了神字。
把手机随意旋转90度，神奇的愛就发生了神奇的变化，神出现了，真是太神奇了!
愛——神，合起来这不就是愛神吗?
人类普遍具有的人性、兽性、神性本就没有明显的界限，往往就是席上席下，善恶本就在一念之间。
参加工作以来，我始终坚持“目中有人、心中有事，用心做事、以情感人”，经过多年摸索、探索慢慢升华为“目中有人、心中有爱，用心做事、以爱育人”。
在摸索、探索中有幸认识了很多大咖、大师，学习了他们的成长故事，吸收、消化、借用了他们的巨大成就，帮助我少走了很多弯路。
愛字含心，愛一个人不能光说，是动心，需用行动来证明。愛包括愛人、愛社会、愛自然。愛人包含母愛、父愛、友愛、亲愛等，愛社会包含对家庭、单位、事业等的热愛，愛自然包含对自然界的事物喜愛。
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”有愛的人朋友多，博愛的人朋友广。愛往往像母亲对孩子的付出那样，无条件付出，而不求回报。母愛如天、父愛如山，从小就是听着《孟母三迁》《精忠报国》等耳熟能详的故事在父母等长辈的慈爱中一天一天长大的，从小就受到父慈母爱、兄友弟恭等亲情的熏陶、感染、影响，慢慢养成了习惯并逐步熔化进血脉，成为我们的自觉行为。
上学时，老师愛生如子，尤其是常志老师对我们关怀备至，至今想起来，依然禁不住眼含热泪。
参加工作以后，从来没有放弃对愛、博愛的探索和追求，和家人及师生一道愛人、愛社会、愛自然，并把珍惜、放心、感恩作为自己的人生理念（3个词都含心6个字中4个字含心）。
管仲曰：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ”种一棵最好的时间是十年前，其次就是现在。
教育就如种树
教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育是充满愛的事业，就是以愛育愛。从此开启学愛、悟愛、育愛的旅程……
跟南斯北霍学做老师，用心学习霍懋征老师《没有愛就没有教育》，有了“只有愛也不是最好的教育”的真实感悟。
跟前苏联教育家苏霍姆林斯基学习《把整个心灵献给孩子》《我把心献给孩子》……
跟朱永新、魏书生、李镇西等当代教育家学习《新教育》《怎样做最好的校长》《愛心与教育》《做最好的老师》《做最好的班主任》《做最好的家长》，拓展生命的长宽高，做最好的自己。
1999年参加心理学培训，跟全国十大师德标兵林崇德教授学习师愛。
2000年完成的《论教师的基本素质》第一次把三心：愛心、责任心、事业心作为老师的首要素质，并鼓励老师愛学习，尽力拓宽自己的长宽高。
2017年利用沪江教育互加计划公益组织，开全开齐课程，使农村孩子在家门口接受优质教育，王雄院长的《酷思熊哲学阅读》《生命教育》、马云老师的《爱商教育》、上海佰特的《阿福童财商教育》，利用互联网+，走进了农村课堂，融进了农村孩子的心灵，“随风潜入夜、润物细无声”，不知不觉地改变着农村孩子的习惯、慢慢帮助农村孩子改变着自己的命运……
不忘初心、牢记使命。一生为一大事来，甘愿用毕生精力投入心愛的事业，鼎力完成人生三事：做人、育人、教书，始终秉承做人以孝为根、育人以德为本、教书以愛为先，坚持以会议、活动为载体，组织学习《谁是最可愛的人》《背影》《卖米》《山果》等美文，以愛育愛、激发愛、传递愛，培育大愛意识、博愛精神，心存感恩、学会感恩，努力做一个充满愛、奉献愛、传播愛的人。
动物尚知愛自己的孩子，何况人乎!愛自己的孩子是人，愛别人的孩子是神。老师有时愛别人的孩子甚至超过了愛自己的孩子，因此成功完成了愛—神的完美结合。
在学校，我们开展做学生喜欢的老师、办学生喜欢的学校，老师愛学生、愛学校、愛事业，学生才能亲其师、信其道、效其行。
教育是科学，科学需要于求真；教育是艺术，艺术需要创新；教育是事业，事业需要献身。教育不仅是事业，而且是充满愛的事业，而为教育事业献身的老师顺理成章地转变为充满愛心的神，化身愛——神。
我们对愛的探索依然路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
2016年5月参加班主任高级研修，有幸结识了的学识渊博、授课妙趣横生的秦德林教授（从心追梦教育人 ），留下了难以忘怀的印象。互留了联系方式、互加了微信，我曾多次向领导推荐秦教授来县传经送宝，无奈人微言轻，終难成行。
秦教授无私分享多年来研究成果，随时分享游学祖国各地培训信息，逢年过节，必给我送来祝福，倍感荣幸。
2020-03-09朋友圈分享了他对同一张神奇图片的解读，我很兴奋，仔细拜读后，由衷地佩服!现分享于后，以饱您的眼福！
一棵树摇动另一棵树
一个意想不到的字：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——爱神的韵味
秦德林
这是一个非常奇怪的字，这是一个富于变化的字，这是一个好有韵味的字。这究竟是一个什么字，如此让我们意想不到！下面，我们一起来看一看：
说这个字非常奇怪，就在于我们一打眼就能看出，它像是一个繁体的“愛”字，再仔细瞧瞧，又会发现这个“愛”字，上面像一个“母”字，下面像一个“父”字。这个“愛”字，为什么母在上，父在下。胡乱猜测一下，可能是因为人类社会的发展，是由母系社会过渡到父系社会的，当然这只不过是臆想而已。
但有一点可能是确实并有道理的，说到爱首先可能或者必须是男人和女人（父亲和母亲）之间的爱。如果没有男女之欢，父母之爱，哪有人类的繁衍，哪有后代的延续，哪有家庭的责任，哪有社会的担当。
当然人类之爱，决不仅仅是这些，他需要博爱，他需要我们爱自然，爱社会，爱他人。但是，一个连自己认定的那一个都不爱的人，一个连自己的子女都不爱的人，一个连自己身边人都不爱的人，你要他爱国家，爱民族，爱社会，爱他人，这只能是一厢情愿的单相思，不切实际的空奢望。
这样说来，父爱、母爱，父母之爱，一定是所有爱的前提和基础，离开了这个前提和基础来谈爱，必然是虚的假的伪的空的。
说这个字富于变化，就在于如果把这个字旋转90度，那会怎么样，看一下：
