单芳芳 读书笔记 20171213

        《课程与教学的基本原理》读书笔记

                    教育目标的来源之二

                    对当代校外生活的研究

        如今，有两种要分析当代生活，以获得有关教育目标的启示的理由，正被广泛传播。其一，因为，当代生活非常复杂，生活又持续变化着，十分有必要将教育方面的努力，集中到复杂生活的关键方面，其二，源自有关训练迁移的研究结果，即学生一般能训练自己的头脑，及其各项官能，并且，他在任何情况下都能妥当的运用这种官能，那么，就不太需要分析当代生活，以获得教育目标了。基于这种观点，教育的重要目标，就是开发头脑的多种官能，生活情境与学习情境之间的相似性，一，生活情境和学习情境，在很多方面明显相似，二，要求学生练习寻找，将校内所学内容应用于校外生活的实例，以对当代生活的研究为基础，获取教育目标时有争议，特别是，将其作为获取目标的唯一基础时。研究校外生活，同研究学习者一样，有必要将生活内容分为不同的方面，以便对各个领域进行调查，生活范围越广，难以入手，会有许多分歧，学习者的调查研究可以分以下几类，a，健康，b,家庭，c，娱乐, d，职业，e，宗教，f，消费，g，公共生活。也许只有你自己来收集和分析资料样本，你才能最好的理解研究，当代生活的潜在价值。

        美国南部的社区生活有许多课程材料，正逐渐把社区的需要，分析当做基础，他们特别注重对自然资源的合理运用，以及如何更充分的改善社会调查，所揭示的人力资源状况，对当代生活的研究，为你定教育目标提供了丰富的信息来源。

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