教学与研究零距离

      教育是有方法的，也是有规律可循的。我们只有遵循于教育发展之规律，研究规律并依按照规律开展教学，我们不会将学习与吃苦简单地联系起来，更不会将学海变成题海而让孩子们“苦作舟”而自得了。

      如果一个优秀的老师能够将理论联系实际，并深入的探究和发现教育教学中专业问题，经常性的反思教学的得与失，不断的完善自己的教学实践，做到教学与研究零距离，他的课堂一定会得到孩子们的喜欢，也一定收获到好成绩。那么，他也会逐步向研究型教师迈进，寻找到教师的职业幸福。

      相反，如果教师得过且过，仅只是为了完成教学任务而搞应付式教育，违背教育规律搞教学，仅只是采取时间加汗水的方式提升教学成绩，这样的老师也就很难缩短教学与研究的距离。最后，学生对学习兴趣，老师教学也会枯燥无味，很难找到属于自己的一片天地。

      如何才能缩短教学与研究的距离呢？

      首先，我们得从思想认识上做出改变，通过阅读来提升专业素养。

      其次，我们要用先进理念引领课堂，培养学生的读书兴趣。

      再次，我们需要不断的反思教学，用写作来沉淀思想，促进教学研究。

      最后，我们需要通过专题研究提升教师专业素养。