家校共育之艰

我以为我做得挺好了，搭建了孩子与父母之间的一座桥梁，谁知道，只是我以为。

上学期每周往群里发班级总结，其实也是为了让父母了解学生在校的情况，与孩子多一点共同话题，但我也想到过作用不大，反倒是给我自己增添了不少事情，一到周五，我就要开始仔细了解班级情况，琢磨用词，以求客观陈述事实。但我还是坚持了整整一学期。

我想着多多少少总会有家长在孩子十四五岁的年纪愿意与孩子交流沟通的。

直到上周五最后一节课，我针对入学考试做总结，顺便做了一下思想动员工作，想让他们还加点油，努把力。我想起了正月初一我发在群里的那篇新年寄语，开头的称呼就是我们班娃儿，群里也明确提醒了一下家长，转交给孩子看一看。结果我说起这件事，很多人一脸茫然，我干脆让看过的同学举手示意，举起的手，不超过十只。

当时心真是拔凉拔凉。我付出如此多，虽然知道家长理解也领情，但是为什么不能跟我走同一条道呢？我把学生往前赶，绝大部分家长却只在原地看着。

即使跟孩子有再大的代沟，至少孩子还是听老师的呀，这不是家长们自己经常挂在嘴上的话吗！

周五晚上，群里有一条@我的消息，“佘老师，麻烦周一问一问某某某是和哪位同学一起打游戏。”某某某是他的女儿，还配了视频，视频里女儿两手忙得不可开交，丝毫没发觉自己的父亲已经把她的行为公之于众。

孩子就在眼前，这样的话还要老师来问，我也想问问，手机是谁提供的？

我也深深惶恐，不知道等我的孩子读到这个年纪，会不会也跟我无话可说！从现在的情形来看，这一天完全有可能出现，骁哥性格倔强，经常挨了打还拒不认错，但他很听老师的话，这也是我这个妈妈老师的无奈。

这学期，我停了班级情况总结，不再往群里发，改成了写周记，这也是班上学生每周的语文作业。我跟他们一起写，记录我们最后十多周的班级风貌吧。