心理描写～～金桥创意作文第一课
漫长的暑假显得那么短暂，仿佛“嗖”的一声，便迎来了2016年的秋季，更盼来了孩子们怎么也上不够的创意作文。
跨界女王沈大侠，带着一贯的活力四射和神秘莫测的风格，来到了有些孩子的新课堂，有些孩子的老课堂，手中拿着外表素净的笔记本和一个神秘的袋子，带着十几个孩子，驾驶着创意作文的大船，正式启航啦！
第一阶段：由一个本子引出的……
沈大侠的脑子里总是装着数不清的创意，所以笔下总有写不完的美文，漂亮的本子便成了她的最爱。问及有谁与她一样有此爱好，小朋友们也都齐刷刷地举起了手，坐在这里的果然都是文学爱好者呀！“如果这本笔记本三十元，普通本子才一两元，你会想要买这本本子吗？”想要与不想要的一半一半，看来大家的价值观果然不同。“如果你得到这本本子，必须付出劳动，你愿意吗？”面对这样的问题，孩子们大都毫不犹豫地举起了手，看来都是为了梦想愿意努力的孩子，家长们很欣慰呀！
“那么谁想要我手中的这本笔记本呀？这是有条件的哦，拿到本子的人必须每天写日记，并且每周要把笔记本带来，让大家一起检查。如果没有做到，要送给我两本本子哦！现在，我再问一遍，谁想要？”跃跃欲试的眼神们开始犹豫不决，想必心中也如波浪在翻腾吧。最终，两个女孩子一个男孩子举起了手，又经过一番理由论述，最终其中一位女孩子得到了本子。“你愿意把将要得到的本子送给别人吗？”这样的一个问题，又让人心里一阵纠结，小心脏今日可受尽折磨，只是，如果没有这样的经历，又怎么会诞生出真实生动的心理描写呢？听听孩子们的复杂心理感受吧！
奋笔疾书
神奇的袋子 朱孝慈 四年级
当时拆开的时候，我觉得里面是纸巾，还有人说是铁夹子，但拿出来一看，原来是一只小鸟。
小袋子 王雅歌 5B
老师刚刚拿出一个小袋子，我们都在猜想“袋子里面是什么呢？”我用手摸了摸，是个很小的东西，但是表面有点不平整。这使我越来越好奇了，我不停的猜想，越来越想看一看了。终于，老师打开了盒子，原来是一只小鸟，它下面还有一块石头！我大吃一惊！我非常庆幸它不是一只虫子。
神秘的东西 陈思琪 三年级
老师将一个袋子拿了出来，大家开始想象这袋子装了什么。兔子、老鼠……大家议论纷纷。我第一眼看起来这袋子感觉它胖胖的，长耳朵，“兔子！”我飞快地读了出来。老师让我们前排人尝试拿拿看，手里的未知物让我觉得恐怖极了，生怕是只毛毛虫来咬我！老师最后将它从袋子里拿了出来，原来是只小鸟啊！
袋子里的东西 张馨匀 四年级
沈大侠拿出一个绿色袋子，让大家摸一摸猜一猜，里面是什么。大家第一轮都猜是夹子之类硬的东西；结果最后打开来：是一只陶瓷小鸟；大侠再次让我们发挥想象力：我想如果不知道里面是什么，我会猜是小蝴蝶 或者标本。
袋子 林璐雯 四年级
一个袋子，绿色的。老师让我们猜里面是什么。有猜花瓣的，有猜棉花的，有猜拇指姑娘的…… 老师再让几个同学摸了一下，有的说是硬的，有的说是铁夹子……当老师说里面是蜈蚣时，我们都害怕得尖叫起来。可是，等老师把里面的东西拿出来时，我们惊呆了。原来它不是蜈蚣，也不是铁夹子，它是一只陶瓷的小鸟，非常可爱。
一个诡异的布袋 杜天倚 四年级
一个墨绿色的袋子，软软的，让人捉摸不透。一摸，一看，让我感受到了空前绝后的思维条约。哇，一个又厚又软，什么都摸不到，而被老师视为珍宝的小袋子，被一种奇怪的气氛围绕着，我们猜，那只不过是一堆棉花而已。可是，一拿出来，却是一只可爱无比的陶制小鸟。天啊！我们惊呆了。什么都有可能，什么都是奇迹！它见过天涯海角，随着沈老师，它是一个奇迹！
神奇 毛盾 三年级
沈老师拿出了一个绿色的袋子，我的心中被神奇钩住了：里面会是什么呢？我摸了摸它，十分硬，以为是一个球，老师说不是。最终是一个小鸟陶瓷的，它可爱无比，我十分喜欢，我很高兴它不是一只老鼠。
袋子 王子懿 四年级
今天，沈老师在课堂上拿出一个袋子问大家：你们猜猜里面是什么？我见老师捏了捏袋子，觉得里面一定是个很软的东西。接着，老师让一些同学摸了摸袋子，他们都说是硬东西。我疑惑了，一个东西怎么可能是有软有硬的呢？
最后的结果令我惊讶，我一开始以为袋子里一定是一团棉花，没想到竟然是一只可爱的陶瓷小鸟。
一个袋子 朱晋逸 三年级
今天，沈老师拿来一个袋子，沈老师说这是一只蜈蚣，顿时我吓死了，我以为这是真蜈蚣，结果沈老师叫我们捏一下，有的说是球、有的说是夹子，最后沈老师拿了出来，我这才知道他是一只陶瓷的小鸟，这让我非常的惊讶也把我们笑得半死。
一只小鸟儿 梁思杨 四年级
一开始，我看到了那个绿袋子，觉得里面塞满了棉花，看上去软软的。当老师说是蜈蚣时，我被吓得半死。但最后拿出来的是一只可爱的小鸟。它引得大家的一片欢笑。
第三阶段：心理畅想从这里启航……
用身体验过，用心描写过，孩子们已经理解了什么叫做心理描写。剩下的时间，用举一反三的方法，调动孩子们的记忆，用文字重新体会当时的心理状态，听听孩子们的心声吧！
小米 朱孝慈 四年级
它撒娇的时候打个滚，生气时张大嘴，害怕时拱起背，我好喜欢它。
“狮子”的好笑 王雅歌 5B
我有一个和我关系很好的“铁哥们”，她叫狮子。她经常高兴地上蹿下跳，手舞足蹈。有时她也会有点不高兴，就不理任何人，一个人气呼呼的。她有时如果太兴奋，就会抱着你不放！她也很喜欢帮助别人，我为有这样的朋友而高兴！
妈妈的微笑 陈思琪 三年级
一回到家，我拿着100分的卷子给妈妈看。妈妈笑了，妈妈直夸我聪明。那时，我的心像一朵盛开的花，淋了雨水，开得更艳了。
妈妈的笑从我今天给她看过考卷后一直挂在脸上。
啊，她的笑像阳光一样照着我，让我感到无比温暖。她的笑像水一样滋润着我的心，我的心像花一样开放。
我爱她的微笑！
我的害怕 张馨匀 四年级
今天是我第一次上沈大侠的创意思维作文课，沈大侠上的课很有趣；同时又带点刺激，比如刚才那个语文课里面提及到的绿色袋子 大侠说里面有可能藏了只蜈蚣：我们都觉得不可能 但是又好笑又害怕。我从最开始的紧张 害怕 畏难情绪逐渐放松下来。
妈妈的喜悦 林璐雯 四年级
每天晚上，妈妈回到家，进门第一件事是叫：“宝贝”。我跑过去拥抱她。然后，她把包放下，和我们一起吃饭，边吃饭边和我们一起说说笑笑。
小南瓜的可爱 杜天倚 四年级
开学啦！我一到学校，就遇见了我的好朋友-小南瓜，小南瓜近视300度，每天带着一副眼镜，可爱极了！可爱归可爱，她的一大特点是-没事找事！今天，她一改常态，平时的笑脸严肃了起来，好像很着急。见我来了，便大叫：“我的眼镜呢？”我说：“就在你的眼睛上哇！”我俩愣了愣，笑了，我实在是佩服她呀！
沈大侠的幽默 毛盾 三年级
今天，沈老师带着微笑走了进来，好似所有神奇的事都被她带进来了。从书的争夺到那个神奇的袋子，让我们惊讶，欢笑，让我们的心都被她钩着了。
我的快乐 王子懿 四年级
我在学校每天都很开心，学校里有很多好玩的事情，我最喜欢的是大休息。
大休息时我很喜欢去沙场挖洞，我总是和朋友们一起挖，如果老师允许的话，我们还会找一些树枝和树叶铺在洞上做成陷阱。测试的时候总是会有人自告奋勇地踩进去，逗得我们哈哈大笑。
我们在沙场里也经常挖地下水，每当挖到的时候我都很兴奋，我们会用地下水附近的湿沙子来堆堡垒，看谁的堡垒最结实，更逼真。
我的骄傲 朱晋逸 三年级
有一次，我在学校里考试，考试的第二天我怀着紧张的心情来到学校，到老师报分数的时候，等老师报到我的时候听到我考了98分，我非常高兴。
沈老师的一惊一乍 梁思杨 四年级
沈老师真搞笑，有时她说的每句话都引的我们发笑。但是，有时也一惊一乍。刚才，老师说是蜈蚣时，我就吓了一跳，脸色煞白。但我知道老师是在开玩笑。
困的感觉 梁思杨 四年级
当我感到困的时候，就头昏眼花，但我却不能睡，因为我正在做妈妈布置的作业。当时，我就想象着我面前有一张床，接着，我便进入了甜甜的梦乡。。。。。。突然，有人在我后面捅了我一下，我一下子惊醒过来，站在我背后的正是妈妈。妈妈厉声说道：“你大白天在这儿干啥呢？先把作业写完了再说！”我只好迷迷糊糊的开始写。我想我以后只能用头悬梁、锥刺股的办法来对待自己啦！
结束语：每一次上课结束时，都能看见孩子们的意犹未尽，从一个偏内向的孩子的文字和表达中就能够读懂缘由。“我第一次来上作文课，妈妈说这个作文课跟一般的作文课不一样，我有些紧张。今天上完后，我觉得真的不一样。沈大侠是一个神奇的老师，她……”“那你还紧张吗？”“好多了！”孩子坐下后我一直在观察她，看得出来这个孩子平时在公共场所发言较少，孩子的脸上有着微微的红晕，但眼睛中闪烁的是因为自我表达产生的兴奋才有的光芒。这个课堂，主题是作文，但又不仅仅是作文。作文变成了一个载体，承载的是充满勇气的表达，乐观的人生态度，以及天马行空没有标准答案的畅想。更重要的是，这里有一个表达自我实现自我的气场。对于接受传统教育的孩子们而言，这里真的是一个美好的学习天堂！
