《一线带班》整理以及感想1

想法:
管老师这本书第二次读了，这种熟悉感太好了。通俗易懂，娓娓道来。其实早已经不太记得内容。
一线教师实在是忙啊。复而杂。平时我疏于总结，总容易感觉无头绪，现在看来回想，也无非是老师总结的三方面，“全”“实”“妙”。

摘抄:

“全”，是全面。《一线带班》介绍了他一线带班的“七抓”:抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发。

“实”，是实用。一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。“六招”教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一个半小时，“六段”教你用好时间。作业管理中的六个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。走进《一线带班》，你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。

“妙”，是巧妙。管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙!照片“一对一”发家长，没有比较就没有伤害这叫妙!预习朗读用 QQ语音，学生无处可逃，妙!“作业迟交券”，“单元测试加分券”，“拖拉王”竞赛，全班“押注”活动，妙!“重考券”学霸训练营”，妙!

第一章:抓开头

想法:很多事情的做法跟管老师的不谋而合。这是我第二次读这本书，味道更浓了。

摘抄:

1.与家长打交道，我本不擅长，慢慢磨炼也还行，在实践以及读了这本书更体会到了不同人相处的方式更要不同。当然，自己还没修炼好。

2.记住学生的名字特别重要，当你准确无误喊到他的名字时，他们会两眼放光，惊讶十足。屡试不爽。读这本书之前就做到了。

3.开学第一天第一课，树立威信，定好规矩，坚决执行。我很赞同，但是越来越多的要看上去严肃严格，不好惹，特别是大声吼一道，以及劈头盖脸骂以此树立微信。在我看来，温和而坚定更有利于树立威信。温和地重复定好地规矩，坚决执行，惩罚有度，学生信服。

笔记如下:

一、向前任老师了解已做的事，

1.开展过的活动，做过的作业等。

2.发扬优点，针对缺点想措施

3.扬长最重要。

二、了解特殊学生。

1.教师子女。同事孩子放心上。

2.最放心的同学。基础好，能力强的同学做示范和引领

3.学习好又能管理的同学。选择小助手要求:一学习好，作业速度快。二愿意给大家跑腿

4.最有问题的是哪几个？什么问题？什么原因造成的。

三、了解家长情况

存家长电话

（各类学生家长打交道方式详细看书 ）

四、批改前任老师布置的作业

1.看作文，了解作文水平，书写状况

2.发奖状表扬优秀

3.加群发开场白

（形式不好好做那就是形式主义，形式好好做就是仪式）

4.学生挑选最好作文发周报

5.统计有问题作业

一对一短信告知家长（收到请回复）从回复与不回复判断家长对孩子教育重视程度。

表扬用喇叭，批评要打电话

开学第一天和开学第一课

第一天

1.语文老师带课外书，早到等待学生。播放音频听故事或者听课文音频（初刻效应）

第一课

2.阿伦森效应

（带班要的不是一见钟情，而是长相厮守，日久见人心）

3.不刻意准备，态度上相对严肃，严格

4.定规矩，丑话说在前头

开学第一节课我会告诉学生，两个“开关”，千万不要碰，一碰老师会发飙。两个开关一个在左边，一个在右边，开关的名字叫“发飙”。发会发火，会拍桌子，会惩罚。左边的“发飙开关”叫“管不住自己的手”。要抄写背诵片段。右边的“发飙开关”叫“管不住自己的嘴”。课上胡乱说话，说的还是跟学习没有关系的话，班级乱糟糟，这个开关一且启动，更麻烦了，所有同学一起抄写背诵片段。这个开关还有一个急救关闭的方法，一个同学在乱说话，其他同学不是跟着一起说，而是他“嘘”“嘘”，开关会自动关闭。

5.不折不扣执行规定，才会有威信

尽快记住所有学生的名字

想法:唠家常，我一开始觉得很生硬，与家长没有话题，后来我晓得了我对孩子了解少。唠家常归唠家常。当然，跟家长还是要保持好距离。
赞同:家长咨询的事情，若不紧急，即使第一时间看到了也不要第一时间回复。
休息时间还是有必要静音，被不分场合不分时间不分地点地连环call，还真是无语。最重要的是没啥重要事情。只是他觉得就要此时此刻得到答复，好像就可以解决似的。

摘抄:

如何跟家长搞好关系？如何让家长信任你？

照片“一对一”传家长

1.怎么发:每个月四个学生发一张。一个月四个星期，有四组，一星期发一组。

2.什么时间发:周三周四合适

3.发什么:看课外书、写作业、小组学习、读课文、考试

手机存座位表和好友表

1.拉家常万能话题

聊同桌，

聊孩子朋友（开学初完成问题:班上最要好的同学是谁）

聊孩子特长、爱好

注:家长信息电话不要一来就接

感谢后进生家长

1.不舒服者要信息问候关心

2.说学生的好，这次不好就说上次好

3.感谢家长的培养

方法指导:（周五和双休日的回家作业告诉家长，恳请并麻烦家长关注一下自己孩子双休日的作业完成情况，最后说“辛苦您了”，“不好意思，双休日也不能让您安心过”。下周一，后进生作业完成了，发短信感谢家长帮助孩子及时完成了作业。没有完成的，也发短信感谢家长，孩子双休日完成的作业比上周好一些了。至于有没有好一些，别管。）

进步的，可以给家长发一条短信:

您的孩子考试有进步，祝贺他，也感谢您一直以来的关心和付出。

原地踏步的也可以发感谢信:

这次的试卷偏难，您的孩子能有这个成绩，已经说明进步了。

使用好家长群

1.不要在群里吵架

请家长帮忙调解、发言要谨慎

2.不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评。

3.群里发表扬也要讲究。

以群体为主（……等30位同学）

表扬个别同学要少而精。

4.多发些活动照片。

5.家长咨询的事情，若不紧急，即使第一时间看到了也不要第一时间回复。

想法:1.培养好了小助手，事半功倍。
2.安排好了每个阶段该做的事情，学生基本会投入。并逐渐形成习惯。

第一段时间

1.备好作业袋（语数英三科作业分门别类），第二天按时上交

2.按时到校，早读管理员监督到校同学看课外书

3.管理员每天表扬认真看书的同学不少于10位。批评不认真的同学不超过2位。批评不能多，不要超过三个

4.超过3次批评到办公室，回归要有仪式，不批评，只表扬，认真的进步的

5.每天找一俩个同学聊天。（话题:对老师印象，不满意，兴趣，周末计划）

管理员申报:上星期被表扬的有资格申报，记录本要有交接仪式

第二段时间

课代表

选拔要求:

1.作业质量和速度

2.有其他职务

3.成绩好

4.观察是否愿意为老师同学做事

个子:高矮搭配

选好了苗子，不轻易换。

选拔后做法

1.隔三差五叫课代表开会（培训/面子）

2.第一次开会聊要做的事情

收作业要求

3.课代表要负起的责任

提醒班上最后进，最拖拉的同学。后进生作业不会做可以问课代表，课代表不会问老师。

了解语文学习中的问题、难题，是否抄作业，背诵是否蒙混过关，作弊抄袭等情况。

遇到突发情况要努力处理。如:老师不在；未布置作业。

为了锻炼课代表，有时候要故意出现突发情况

要给老师提建议和和改进意见。

布置的作业多和少；其他科目上同学们对什么样学习方式比较感兴趣；同学们对哪件事情处理上有意见，而老师不知的；有什么好的学习经验和方法可以分享

表扬好人好事

利用好早上时间

1.跟着音频朗读课文

2.听读故事音频

第三段中午“二选一”

订正批改

管理好自己的每一分每一秒。

黑板贴的东西

1.贴改文

2.贴考完试后的答案

3.贴易错字

4.贴好文

第六段:

写好明天的大致事宜

招招想得细致，可实操，当然也要针对实际情况再操作

学生及时完成作业妙招

表扬有空就做回家作业的同学

表扬超前完成回家作业的同学

作业迟交券~考试加分券

男女生作业竞赛

拖拉王的作业竞赛

全班押注作业后进生

用qq提交当日作业

要抓住每一次的“新”

桌上贴字条提醒

从心灵上去抓作业

抓关键事件，关键人物

考试“泄题”