原文摘录

阅读是一种能力，甚至可以说是伴随每个人一生的竞争力。

带孩子阅读，教孩子阅读工具，制定阅读计划

阅读力：不是会不会读，读没读完，而是有一套跟大脑和认知发展相匹配的阅读工具。

三个阶段：

1.出生到小学三年级，学习如何阅读

2.三年级到高中，通过阅读来学习

3.进入大学到成年，通过阅读来行动

我的转述

阅读力，需要和大脑认知匹配，要想孩子爱阅读，需要提供科学的阅读工具和环境支持。

•个人体验：

1.书中提到“三年级落后现象”孩子需要阅读来学习的时候阅读能力没跟上，无法进行文本转换，无法读懂，读进应该掌握的知识。身边有很多孩子出现啦了，这种问题，三年级后学习和低年级发生了很大的变化，低年级靠家长盯，高年级得靠自己了，三年级也开始写作文，在写作上出现了更大的差距。

2.我处在了阅读指导行动的阶段，正为此收益。

行动指引

“当我开始培养孩子阅读力的时候，我要学会科学的阅读工具，提供适宜的环境支持，带着孩子读，并教会他阅读工具，一起制定每个阶段阅读计划，引导孩子去进阶和成长。

文末自勉：

阅读是一门需要学习的技艺，这份技艺的传承，一定从父母自己开始。