《写给教师的心理学》

这一段我断断续续在读英国作家保罗·卡塞尔和斯科特·巴克斯的《写给教师的心理学》（第3版）首页写到：

教师必须：

一.设定能够激励、鼓舞和挑战学生的高期望值

1.在相互尊重的基础上，为学生建立一个安全和激励的环境。

2.设定目标，使所有背景、能力和性格的学生都能得到锻炼和挑战。

3.始终如一地展示对学生所期望的积极态度、价值观和行为。

二，促进学生的良好进步和成果

1.对学生的成绩、进步和结果负责。

2.了解学生的能力和他们已有知识，并在这些基础上制定教学计划。

3.引导学生反思他们所取得的进步和他们新的需求。

4. 展示有关学生如何学习的知识和理解，以及这些对教学的影响。

5.鼓励学生对自己的工作和学习采取负责和认真的态度。

三、展示良好的学科和课程知识

对学科和课程领域的发展表现出批判性的理解，并提升学术研究的价值。

四、计划并讲授教学设计良好的课程。

1.促进学生对学习的热爱和求知欲。

2.系统的反思课程和教学方法的有效性。

3.在相关许可领域内，为设计和提供一个有吸引力的课程作出贡献。

五、调整教学以应对所有学生的优势和需要。

1.知道何时以及如何因材施教，使用合适的教育方法。

2.知道抑制学生学习能力的影响因素，以及如何克服这些因素。

3. 了解儿童身体、社会和智力发展，知道如何调整教学以支持学生在不同发展阶段的教育。

4. 清楚地了解所有学生的需求，包括有特殊教育需求的学生、能力强的学生、英语作为非母语的学生、残疾学生，并且能够使用独特的教学方法来吸引和支持他们。

六、准确和有效的利用评估。

1.利用形成性和总结性评价来保证学生的进步。

2.使用相关数据来监控学生的进步，设定目标，并计划以后的课程。

七、有效地管理行为，确保一个良好和安全的学习环境。

1.根据学校政策，对教室内的行为做出明确规定，负责在教室内和学校周围推广良好行为。

2.对行为有很高的期望，并用一系列策略建立纪律框架，持续和公平的使用表扬、惩罚和奖励。

3.有效地管理班级，使用适合学生需要的方法，让学生参与其中并激发其积极性。

4.与学生保持良好关系，适当行使权力，在必要时果断采取行动。

八、履行更广泛的职业责任。

1.为校园生活和风气作出积极贡献。

2.与同事建立有效的专业关系，知道如何以及何时获得建议和专家支持。

3.通过适当的专业发展，对同事的建议和反馈做出回应，承担起改善教学的责任。

4. 就学生的成绩和幸福感与家长及有效沟通。