工作日记--人性化管理

今天三3班班主任黄丽典说跟着我这个级组最大的好处就是我的宽容。我们老师们的内心也希望不被批评，希望做得更好。我们级组老师都愿意共享资源，把自己用心编辑的信息给大家参考，愿意提前发现问题及时在群里询问，及时提醒，规避错误，所以我们级组老师们都做得主动。

谢谢她的肯定，我想起很多班主任出现工作上的漏洞后，我是私下里提醒班主任下次做好，班主任们的态度一般都很好。比如各班卫生区垃圾几月几日有什么垃圾，什么事情还没做到位，你班前门路队乱等信息，很少在群里直接批评。有时在群里说也从来不提是哪个班级，或是哪个老师没做好，只提现象，希望其他班级引以为戒。例如，一个班级在考试时把考号贴错，让所有学生在教室走廊排队，重新排序，影响到学生的考试，我本来想私下提醒她的，后来想起第二天还有更重要的抽考，这种考号绝不能出错的，因为领导会严重批评我们级组，为了工作重点和级组荣誉，我有必要提醒其他班主任们认真对待，所以在群里发了【通报】信息，希望引起重视。

我想想班主任们为什么愿意共享很多资源，也愿意互帮互助，老师们都认为是我的包容，也确实，当我不是在群里批评某个老师时，老师们实际上有整改想做好的意思的。如果我天天通报批评，很多老师可能就会形成竞争，巴不得别人被提名批评次数增多，来显示自己犯错误的少，或者是让别人也犯多一点错，跟我的错达到平衡，所以大家都会藏着掖着，互相勾心斗角，更不会互相帮助，互相分享经验。

一个班主任跟我随意说的话引起我的反思，我做到了，我怎么做到的？却不知道，通过思考好像理顺一点思路。我喜欢这样工作氛围，我们的班主任们也喜欢这种工作氛围。

我的工作职位是严格按领导要求，不打折扣做好，同时跟下面级组班主任们讲制度，却还要讲温度，讲人情，把事情做好，把关系搞融洽，建立工作高校、级组氛围温暖的团队，这就是走心管理，人性管理吧。