读书是教师最好的修行（一）

从事教育工作之前我喜欢读书，所读书目大都源于个人喜好；在我当了多年教师后，我体会到读书的重要性。所读书目，教育著作居多，这是为了更好的工作和生活。

去年“十一”我到图书大厦，看到《读书是教师最好的修行》这本书时，我想，它或许能帮我走出职业倦怠，于是我买回这本书。时常翻看，认为很有收获，值得每位老师读一读。

该书作者常生龙是上海市物理特级教师，上海市虹口区教育局局长。作者的身份似乎更能激发我们的阅读兴趣，首先，作者读理科，文笔竟然如此了得，值得一看。其次，作者从事教育工作，他的观点应该接地气，更具有说服力。

1.教学即创造

教育工作平常而琐碎。怎样让学生喜欢自己，是每一位教师的愿望。作者引用陶行知先生的话“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”让我们懂得拥有一颗童心的重要性。学生天性贪玩，因为玩，忽视了很多本应该做的事情，诸如写作业，背课文、读书等，教师如果有孩子气，他就会理解并宽容学生，这样能走进学生心里，被学生接纳。

有了这一点童心，我们看学生就会可爱一点，工作中的烦恼也随之减少许多。

到底怎样教育这些顽童呢，作者提醒教师们要遵循教育规律。我觉得教育规律应该是各个阶段要落实的教学目标。很多老师喜欢越位，这在足球场上，属于犯规。例如，小学阶段要打好基础，培养学生良好的习惯，不要揠苗助长。扎扎实实做好分内事，同时，教师要为学生做好表率，学生一定喜欢你。

下来，谈谈教育的创造性。

作为家长的我们是否在生活中会遇见许多这样的现象：孩子犯了错，你给他讲道理，根本解决不了任何问题，你越唠叨，孩子越反感。这本书的作者交给我们一个方法，就是带孩子去看一场电影。作者认为好电影就是一本好书。试想，在电影中孩子接受的教育远比教师、家长枯燥的说理，效果更佳。这就是教育的创造性。我们要选取最有效的方法解决问题。

有一次，我的孩子放学回家，兴高采烈地对我说：“妈妈，今天，我们班会课老师让我们看了纪录片《苏东坡》很有意思的，记录了学者对苏东坡的研究”，我还抄了几句诗，我准备有时间把它看完。”孩子让我看了她抄的诗句是“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”我告诉孩子：“这是苏轼的一首和诗，题目是《和子由渑池怀旧》。”后来孩子主动挤时间看了《苏东坡全集》。我非常欣赏孩子老师的教学方法，她利用视频激发了孩子们的求知欲，还教会他们如何面对挫折。又了解了苏轼的诗词，为以后进一步学习东坡诗词打下基础。可谓一举多得。所以，今后我们的教学，不妨大方一点，给学生空间，让孩子们看看视频，看看电影，相信效果一定超乎想象！

教学过程中的创新，更离不开教师的读书与学习。大家一定听说过《第56号教室的奇迹》这本畅销书，曾家喻户晓。书中美国老师雷夫的教育方法影响了无数教师和家长。这名小学老师用将近四分之一世纪的时间创造了第56号教室感动了美国。

雷夫老师有两项活动值得我们思考和学习。一是阅读。在56号教室里阅读是最重要的课程。雷夫强调一个孩子如果不能学着好好阅读并且喜欢阅读，那么，这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很小。在指导学生阅读方面，雷夫花费大量心血，他和学生一起阅读。文章强调了家长和教师自己要先成为阅读者。

二是远足。这一点，我们恐怕无法做到雷夫老师那样。教师自主组织活动难度太大，家庭的外出远足应该可以借鉴雷夫老师的做法。

教学是教师最重要的活动。如何提高教学效率呢?

作者认为，教学始于技巧。

就拿上课提问来说，我们经常会遇到学生说“我不知道”的现象。我们平时的做法是，你先站着，听别人回答。于是教师会提问别的学生，其他同学答对以后，我们会让先前不会答的学生坐下。作者却指出这种做法其实是将学生驱逐出课堂，正确的做法是：当别人回答正确之后，教师一定要让那个说自己不会的学生再次回答问题，必要时还要给他提出引申问题引导他思考。这种技巧叫“杜绝退出”目的是让学生最大限度参与到课堂中。