教练贝子晨学员刘俊敏便签作业一

原文片段1

如果不会烧菜,那就去读菜谱;如果总是跟人闹别扭,那就去读与沟通相关的书;如果买不起房,那可以去创业,同时读读《如何经营一家饭店》《做好市场》《怎样服务好客户》……,有些读书是为了解决问题或者提升能力,我们称之为“致用类阅读”。

所以,读书之前应该先确认自己的目的,然后选择不同的书,并使用不同的读法。比如,致用类图书就不用在乎是否读完,是否理清了作者逻辑、知识脉络,而应该拆为己用,联系个人经验加以运用。(至于原书的体系,并不重要。致用类阅读的关键是构建自己的知识体系。)

（R）所以我们读书的目的是为了拿到书中对我们有用的知识点来解决我们实际工作和生活中的问题，而不一定是一定要从头读到尾，了解作者的所有知识点和结构。在知识泛滥的今天，如何提高我们读书的效率从而更好地学以致用呢？

1、构建自己的知识架构。有的人读了很多书但是却对个人能力的提升没有任何帮助的原因就是因为没有自己的知识架构和体系。大脑里都是胡乱堆放的从别人那里搬来的知识却没有进行分类和整理。

2、把学到的知识点进行内化，放在自己的知识架构对应的位置上。

3、在实际工作和生活中遇到相应的问题可以马上进行提取和应用。

（A1) 比如说这一年多我开始研究结构化思维与表达的课程。一开始没有建立起自己的逻辑体系，只是大量地读书和听课，像《金字塔原理》《结构思考力》《思考和表达的逻辑》等，但感觉所有的学习都是一大堆知识的堆砌。它们只是堆积在那里，就像堆放在杂物间里的物品，在需要的时候根本就找不到。在这种情况下读再多的书都没有用，只会让自己越来越乱。后来我开始建立自己的知识架构和体系，把自己的大脑从杂物间整理成图书馆。这个过程很艰难但是非常受益。以后再读书的时候，我只选择对自己有用的知识点并放在自己大脑图书馆里对应的位置，用的时候随时提取。这样我终于开发出了属于自己的《结构化思维与表达》的课程体系，而且学员也反馈特别清晰和实用。

（A2）今年我重点研究两门课程《结构化思维与表达力提升》和《情绪压力管理》。目标是到今年年底让自己的这两门课架构清晰，逻辑完整，案例充实，让学员在课程完成之后至少有三个知识点，三种工具可以深入脑海并且可以马上学以致用。同时也希望让自己成为内蒙这两门课的权威讲师，标准是大家在提到这两门课的时候第一时间想到的老师就是我。

行动计划：

1、每个月都进行一次课程升级，对课程结构，知识点或者案例库进行调整。

2、每次授课完都根据授课效果和学员反馈进行课程某些知识点和案例调整

3、每周一次微课，讲解其中的某个知识点。

4、每周两个小时心理学读书会分享

5、每天至少两个小时的时间用来读书或者听书。