【新奇】打开多彩的门，期待遇见优秀的自己――我的青椒之旅
世界上有很多门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物,探求未知的天地，这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程。
【记忆犹新】――青椒初体验。第一次接触青椒计划是在这个学期初，教师大会上安排下来的任务。对我来说，一切都是新鲜的。从最初下载cctalk开始，在助教杨老师的手把手地指导下，注册，进群，一次次的指导听课，因为青椒计划的课程真的是太丰富了。一步步地完成小作业，小打卡。我由老师，变成学生。说真的，平时除了阅读书籍，已经很久没有这么系统的认真的在学习了。一切都是新鲜的。
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【耳目一新】――青椒第一课。在群里听的第一节课是任明杰老师的《平凡中的美丽绽放》。这节课直播时正好是我的晚自习课，我和我的学生们一起聆听了这节课。一个多小时的时间，孩子们竟然没说一句话，没有一个同学中途上厕所，所有的人都被任老师的特岗教师生活吸引住了。孩子们被吸引住是因为他们没有见过，经历过这样的学习和生活。我虽然也在村小当过老师，但没有成为过这样新鲜的乡村教师。任老师简直是花式乡村教师。听完课之后，孩子们讨论了很多，这种学习方式，所见所闻对孩子，对我来说都是新鲜的，耳目一新！
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【标新立异】――青椒在成长。青椒计划，就像一把神奇的钥匙，打开的是一扇新奇之门。里面的课程是新奇的，课程的内容是新奇的，学习模式也是新奇的。在之后的学习中我又听了曾琦教授的挑战惰性知识-布鲁纳与《教育过程》的启示，受益良多。她谈到惰性知识的成因归结为以下几点：
1.知识是没有网络话化
2.知识没有程序化
3.知识没有条件化
虽然走上教师岗位才几年时间，但是在实际教学中，我一直在思考：怎么克服学生学习语文的惰性？因为语文是工具性的学科，也是学习其它学科的基础。课文，一定要多读，才能明白其中的含义。生字，一定要多写，才能正确掌握字形。经典，一定要多背才能完成积累，由量变到质变，从而培养语感，受到优秀文化的感染熏陶。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！尤其适合语文的学习！期间遇到很多苦恼，在不断尝试不断向前辈学习的过程中有了一些感悟：首先，兴趣是最好的老师，要想尽办法激发孩子们学习语文的兴趣。其次，要利用课堂，午休等时间让孩子多读书，有组织性的读书，营造读书的氛围。再次，要教给学生阅读的方法。更重要是，要给孩子们推荐好的合适的书，让孩子们好读书，读好书。最后，引导孩子们对知识点进行归纳整理，对学生易错的字词，告诉她们记忆的方法，加强理解记忆！学，无止境，教学，亦无止境！
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姚老师的《绘本促进学生全面发展》，对于我这个语文老师来说也是不一样的。听课之后特地去百度查了查，到底何为绘本。百度云――绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。现在想来，我们这个年龄段的人最早接触的绘本应该是几米老师的漫画，那时候真是风靡一时啊。由此想到，我国著名的敦煌莫高窟的壁画，其实也应该算是绘本，还是优秀的绘本，成人绘本。而儿童绘本却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。而姚老师的课中告诉我们，绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
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【日新月异】――青椒之统整课程。在4月19日，我又接触到了青椒计划当中的统整课程。在统整课程中我聆听了吴老师的《职业与时间》。这节课主要是让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和过一小时是几时，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。总体来说吴老师的这节课教学目标明确，思路相当清晰。教学过程中，吴老师让学生上台阐述自己喜欢的职业为引子，让学生在活动中展开学习。一年级的小朋友，注意力不能长时间集中，容易兴奋，也容易分散。教学中吴教师充分考虑到这一点，课堂中通过形象、生动的课件 积极主动的调动学生的多种感官参与来学习知识。吴老师利用多媒体优势激发学生兴趣。注重数学与生活的密切联系。数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。吴老师在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习积极性，由此对数学产生兴趣和亲切感。如利用真实、具体的生活场景，巩固认整时的方法，也使孩子感受到时间和生活紧密相连。让学生将时间和职业联系起来，比如了解考古学家的一天，服装设计师的一天，激发学生的兴趣，拓展了学生的知识面。当学生观察了钟面后，在他们的汇报交流中认识又粗又短的是时针，又细又长的分针后，又通过课件把时针、分针分别进行闪烁，使学生的印象更加深刻。
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而在听了欧老师的《商业生活中的人民币》一课。我又有了新的认识。“认识人民币”是小学一年级下册的内容。欧老师充分运用情境活动激起学生的学习兴趣，让学生“逛商场”，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，让学生充分感知的计算时同单位的才能直接相加，不同单位的不能直接相加的道理。使学生在日常生活中能用数学的思想、数学的计算达到自如的应用面值不同的人民币的目的。因此在教学过程中在练习的呈现上着重注意思维的有序性感受人民币与实际生活的紧密联系。人人参与，在清晰识别人民币，掌握元角十进关系和元角之间的换算关系的基础上，对应用能力和创造精神的培养。为每个学生提供探索，交流的时空。在热烈的购物之后，提升成功的意义，满足学生成功的欲望，还培养了合作的意识。联系实际用数学，提高探究能力。现代教育理论主张：让学生动手做数学，而不是用耳朵听数学。欧老师引导学生“点钞票”，使学生体会做数学的乐趣。学生在活动中通过解决一些简单的实际问题，不仅增强了学习积极性，而且进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系。
统整课程，讲合格学科进行整合，这么精彩的课程内容，让我一个语文老师也觉得妙不可言，我想，这就是统整课程的魅力吧。
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【焕然一新】――青椒之收获。青椒计划，犹如一扇神奇的大门,只要你走进这扇大门,就不会空手而归。习已渐入佳境，从一开始的手忙脚乱，到现在的不用提醒，到点就能想起。我想青椒给我的不仅是新奇的内容，新奇的模式，更多是它给我一个接受优秀新知的平台，让我了解到很多新的学习和教学的理念。4月份，我还获得了统整课程的优秀学习者。只要坚持学习，相信在未来，我会遇见更加优秀的自己。
