《教育的目的》（二十）

#导读问题合集（📚 4月20日（星期六）早上7点）

🌅今日共读内容:重读第四——七章（54——121 页）

❓今日导读问题:在谈论数学课程的结尾，怀特海说到“任何教育改革都难于取得成效。但是如果理想真正起效，大家持续的努力会有一种联合的效力，最终会带来令人惊讶的转变。”请相信，相信自己，也相信未来。

💬今日思考问题:“现代复杂的社会机制中，生活的探险于智识的探险已经不可分割。”对此，你有什么感受或者迎接探险挑战的方法？

       出处：教育是对于生活的探险的训练，研究是智力的探险。

        在这里怀特海说，理想之对于成功的教育来说，传授的知识必须有一定的更新。要么是知识本身的更新，要么是知识在新时代新世界中新颖的应用。知识的保鲜，有如鱼的保鲜。不更新就会腐烂。你可能正在学习一些陈旧的知识。种类伴随着一些过时的理论，但是尽管如此，要努力使这些知识对于现实有及时的重要意义。就像刚从大海里捞出来的鱼一样，新鲜的呈现在学生的命。学者的作用是唤起生活中的智慧和美，如果没有学者的神奇魔力，那些智慧和美可能就遗失在往昔的岁月

       我们研究的过程不正如是智力的探险吗？在不断的遇到困难，不断地寻找方向，寻找解决问题的路径，犹如玩游戏，闯关打怪一般。

         怀特海还提到，一个前进中的社会。需要依靠这三类人，学者，发明者和发现者。他的进步也依赖这样的一个事实及社会中的受教育者人群。有同时具有些许学史发现能力和创造能力的人组。我在这里用的是发泄，指的是关于具有高度一般性的原理方面的知识。

        进步发明指的是根据当前的需要，一般原理以及某些特殊方式进行应用的知识进步很明显。这三类人是互相融合的，那些参与到实际事物中的人。只要他们对社会的进步做出了贡献，也可以被称为发明的。但是任何一个独立的个体在对社会做出贡献方面都有一定的局限性，同时也有自己特殊的需要。对一个国家来说，重要的是，在他的所有进步元素之间有非常紧密的联系。这样的话，研究可能影响市场，市场可能影响研究。大学是把各种进步活动进行融合，并使之成为有效促进社会进步的工具的主要媒体。当然他们不是唯一的美剧，但是今天的事实是进步的国家通常就是那些大学空前繁荣的国度。

把教育和生活联系在一起，生活中的困难就是教育中的问题，把研究和智力联系在一起，智力的探究就是有效的研究！