以恒读书杂记：五十四

这周，小以恒同学给我们带来两个好消息。语文和数学测试都比较满意。以恒说，这是他在心里说的“加油”取了作用。

以恒最近在阅读《钢铁是怎样炼成的》，读完一遍，没懂。再读一遍，还没读完，自己写了一篇百来个字的感想文。我夸赞他，写得很好啊！以恒不好意思笑笑，我都是书上抄的。（其实我知道是他抄的。哪有写得那么好的呢？但还是装模作样地表扬了他。）

关于“的地得”的用法，以恒“得”字的运用还不行。两次了，看图写话都输在这个字的运用上。教了几次，没取到好的作用。

今天，接到以恒放学。他把一张揉得皱巴巴的纸头交到我手里，说是让我好好拿着，带回家。

“这是什么呀？”我惊讶地问。

“是二班的班长给我出的题。”以恒急匆匆地解释。

“他怎么会给你出题？”

“是我想和他交朋友。他要我回答对他的问题后才能通过。”

不得不说，现在的娃，这情商，真是我们小时候不能比的。马上联想到莹姑娘小的时候，刚从外婆家回到我们这边，虚岁十二了，长得小巧玲珑，模样特可爱。

那时候我们一家还住在秀士村，村子里的小学生们都是统一乘学校专车上学放学。莹姑娘读的是四年级，起先和村里的小朋友并不熟悉，后来，乘车渐渐熟悉了，每个周末都会写几张纸条去邀请小朋友来家里玩。没收到邀请纸条的，她硬是不给人家来玩。后来得罪了几个小伙伴，还闹出些不愉快。

现在，以恒回到家打开了纸头，皱巴巴的，我一看，上面是两串长数字。手机号码吗？我心生疑惑，点了下，不对，足足十五个数字。而且两行数字都不一样。

“这是数学题吗？怎么做？”我问以恒。继续心里的疑惑：“你是怎么认识人家的？”

“我们一起在操场上玩的时候认识的。我会做。他给了我提示的。”以恒不慌不忙。

只见他耐心地把那纸头铺在桌子上，在下面分别写了些年月日。这一幕，又让我联想到看过的一些战争片。那些数字，就好比需要剖解的译码。

2023/11/3