《被压迫者教育学》第四章

1、发现什么？

这一部分写革命领袖要怎样去做才能成功。

革命领袖必须遵循进行对话和交流的道路。

在特定的历史条件下，在他们现实经历的特定时期，这些领袖脱离了自己原先的阶级，加入到被压迫阶级中来，以其真正的团结一致。不管这种追随是否经过现实的科学分析后而产生，它都代表着一种爱和真正的投入。

要加入到被压迫阶级中来，就要求接近他们，并与他们进行交流，人民必须与涌现出来的领袖站在一起，领袖也必须与广大人民打成一片。

看到这里，我就想起学校的老师和同学。

如果我们每位老师都能站在学生的立场上来考虑问题，在生活中和同学们打成一片，成为同学们的好朋友、知心姐姐，这位老师就是一个成功的老师，优秀的老师。

2、欣赏什么？

被压迫者的精神寄托。

压迫者被隐藏在人民的心中，由此产生的双重人格，使其对自由担惊受怕，受压迫者的鼓动，他们求助于那些神奇的，说明和需的神论，他们把造成他们的被压迫地位的责任都归咎于上帝神灵，认为这是命中注定的。

这些自我不信任、受压迫的、毫无希望的人民革不可能去寻求自己的解放。

面对这些情况，革命领袖要怎样去做呢？

革命领袖要自发的与人民进行对话。在人民与革命领袖之间，马上就产生了种移情作用，他们的相互支持立刻就得到了保证。在这一合作关系中，他们都认为自己是统治阶级的，共同对立面。

这样人民与领袖间所建立起来的对话，就再也无法动摇了，这种对话在取得政权后仍将继续进行，而且人民也会知道他们以夺取政权。

被压迫者就好比是现在的学生。如果在生活中，他们一味地听到别人说他们能力差，学习不行，什么都做不好，在他们的心里，那就只有自暴自弃了。

3、不解什么？

在我们现在生活中，教师要怎样做才可以既能和同学们打成一片，又能让同学们不影响学习呢？