2018-11-13班主任心育活动36例（07）

我能作业写得快（勤学）

今天分享的是关于学习习惯的课题设计，目标是从小要培养自己良好的学习习惯，知道时间是宝贵的，评估自己在完成作业的过程中好习惯与坏习惯，尝试在日常课堂上加上时间限制，提高学生写作业的效率。

习惯的养成有一个必要的条件，那就是一项动作的重复出现。习惯一经养成之后，很难改变，这可以说是习惯的特征。习惯具有和天生的性质一样的力量，在形成.之后，就成为了人品质中的一部分，学习获得的内在化，到了内在化的境地，习惯便和这个人不能分割了。

活动过程：

[if !supportLists]1、[endif]热身阶段，小猴拉拉的故事

小猴拉拉因为做事总是拖拖拉拉得名，从出生之后的每件事都是拖拖拉拉，有一天大地震，拖拖拉拉的小猴子差点丢了命，后来拉拉有了自己的孩子改掉了拖拖拉拉的坏习惯。

通过拉拉的故事，让学生感受做事拖拖拉拉的坏处，明白自己不能做一个拖拖拉拉的人。

[if !supportLists]2、[endif]转换阶段，宝贵的一分钟

课件展示一分钟，孩子们自己体验一分钟的长短。知道时间正在流逝。同时知道自己在一分钟的时间里可以做很多事情，引导到做作业上也要抓紧每一分钟。

[if !supportLists]3、[endif]工作阶段，智斗拦路虎

从林林的一封信开始，比较燕燕和林林的区别：燕燕专心，林林在一旁偷看漫画；同学们快做完了，林林才翻开作业本准备作业；燕燕和其他同学背书包回家了，林林还愁眉苦脸的坐在座位上。

孩子们找一找林林跟不上步骤的原因，自己在学习和作业的时候要避免这种情况的发生。

[if !supportLists]4、[endif]结束阶段，评选作业快枪手

每天都不拖拖拉拉，就可以被评为作业快枪手啦！

快些作业才能有跟多自由的时间做自己喜欢的事情。在规定的时间内完成作业，增强写作业的自信心，有利于培养学生快速作业的习惯。作业完成之后，可以做一些喜欢的事，这样慢慢养成按时完成作业的习惯了。