让悲伤逆流而上带你实现梦想-观《悲伤逆流成河》有感-如如363
如如
前两天就看了《悲伤逆流成河》这部电影，电影结束后，我坐在那里泣不成声，久久不愿开口讲话，甚至连影评也都不愿动笔写，因为这部电影似乎把我的童年、少年被欺凌的回忆都影射出来了，太多悲伤如泉涌般喷射而出……
女主角易遥跳河在水中的画面也那样熟悉。
过去，无数个梦里：为了逃避危险、威胁、压迫、追赶…我跑啊跑，跑不快，害怕被追上的时候，又飞不起来，于是我总会一头扎进河里，使劲憋气，不敢探出头来，怕被发现。直到实在憋不住的时候，也就是噩梦吓醒的时候，醒来深深的恐惧蔓延在黑夜，然后打开灯呆若木鸡……这个噩梦，轮回了许久，这个画面就像易遥跳河那样。
（轮回就是不如意的事情一直不断重复发生，先天的后天的）
同样的是悲伤，在语言暴力面前：易遥选择了用死亡来唤醒无知，而我选择了当初的“艰难的活了下来”～～～
当《悲伤逆流成河》这部电影，不是动画片也不是喜剧，今天选择带如是一起观看，因为我体验到校园本该温暖阳光的地方却有着种种黑暗面……
因为，这个世界不全是真善美，与其措手不及，不想孩子经历，不如提前让孩子拥有智慧，如学会体验体验。
也特此，写下我的观后感。
电影讲述的是，一个单亲妈妈和自己的女儿易遥一起生活，不富裕的家庭，让女儿在学校被人嘲笑家里穷。而被嘲笑的背后因为她妈妈的“不检点”，通过性交易赚女儿的学费。女儿因为毛巾被他人用，感染了性病，从此在学校遭受各种欺辱、语言暴力、被隔离、被嫉妒、被嘲笑、被冤枉…最后呐喊“不是我，不是我”，依旧唤醒不了良知，最后选择了跳河结束自己的生命。
关于电影情节，为何语言能够结束一个人的生命？穷富家庭背后又反映着什么问题？如如想解析如下。
首先，读一下导演的情怀。导演希望以电影形式的呈现，唤醒人们对教育的关注，并呼吁教育是家庭、校园、社会共同的责任。
再来拆解电影中的几个家庭和孩子。
和易遥从小一起长大的同班班长，齐铭，出生优越，也在爸爸妈妈的爱下成长。他善良、帅气、成绩优良、学校优秀代表，一直照顾着易遥。不看别人眼里的易遥的背景，经常一起上学、放学，把自己的牛奶给易遥。纯真的感情如此美好。
可是，帅气成绩又优良的男孩，总是被很多女孩喜欢的。加之，两个人家庭身份悬殊，齐铭越是对易遥好，易遥就越是遭人嫉妒。
当班级里转校来一个长相也不错又有心机的唐小米时。嫉妒之心得以膨胀，同样有嫉妒心的同学迅速蛇鼠一窝般“团结”。在得知易遥得病后，这种嫉妒心迅速放大成整个校园对易遥的侮辱、欺凌，行为的、语言的、有声的、无声的……
一个孩子，尤其未成年的孩子，在遭受这些软暴力下，被疏远、每天生活在有色眼镜下，还遭受着身体不适的折磨，是顶着多大的压力？最重要的是，她的背后没有力量，几次试图和母亲说，母亲未等开口就破口大骂，左一口赔钱货，又一口赔钱货，吃个饭也是在指责中进行。在这样的家庭氛围中，一个孩子将会越来越沉默，她不愿意再发声……久而久之，在面对学校同学所有的欺凌下，她也选择沉默不语，悲伤承受。
看似最亲的班长齐铭也帮不了他，因为他也好奇为何一个女孩为何会得性病…
再看，欺负她鬼点子最多，最挑事的唐小米，家境优越，从第一天转学过来，易遥就看到她被同学欺凌的画面，心里已经种下担忧的种子怕更多人知道。到后面，自己又喜欢班长齐铭，担忧混杂着恐惧，所以一次次整易遥。
而一个人再被孤立，也总有人会帮助你。校友顾森西，就像一抹阳光，一直照耀着易遥。同样出生优越家庭的他，却能够做到不偏信，并解易遥于困境一次又一次，封易遥为自己的正牌女友。
同校的还有他的双胞胎姐姐顾森湘，人极美、善良、成绩好，后来和齐铭情窦初开般美好。门当户对，又惹来唐小米深深的嫉妒，于是设计了一个局，导致顾森湘坠楼而亡，花季的生命就这样被摧残了。最后还加害于说易遥干的。
最后所有的语言暴力变本加厉，全校学生几乎开始说易遥是杀人凶手，女承母业……
所有悲伤扑面而来:莫名其妙得性病，一个人去到医院躺在冰冷的检查床上；妈妈的打骂➕语言暴力；同学们异样的摇晃、欺凌、辱骂、冤枉……整个世界一片黑暗，没有一个人相信自己，世界看不到希望，甚至在河边，一群观望的同学依旧冷漠、继续起哄……几声呐喊“不是我！不是我！”无奈，眼泪流成河，最终与河水融成一体……
如是，看到这里，也静静地流着眼泪，4岁的年龄，让她体验电影里人事物的体验，似乎残忍。但我相信她，相信如是，从此种下，照顾别人、保护别人的种子。不要做弱者，等着、依靠着别人，而是做自己生命的强者！
回看电影中反映的家庭：
为何唐小米家境富裕，做出的事却也反映了其家庭教育的问题，似乎透露着有钱就能解决问题的陋习。
为何家境富裕中长大的顾森湘如此单纯？
以及易遥家境贫寒，因为穷就被人嘲笑欺凌的现象……
不禁让人深思：
金钱主义的现在，只满足孩子物质条件，真的就足够了吗？不让孩子经历一点挫折就是好的吗？不良背景家庭的孩子就一定都不好吗？所谓家境良好的孩子就一定都好吗？
教育和钱有关，没钱连学都上不了。可比钱更重要，也买不到的是良知、善良、智慧。
之所以，我看完电影有如此深的感受，因为电影来源于生活。这是社会现象。
回看我的经历，
在家里，我的童年是让我有很多恐惧的画面的，我被骂的话让幼小的心灵觉得被屈辱却无处可逃，只能寄希望于上学，因为我相信：只有学习才能改变我的命运。于是，忍，忍，忍。
可，在学校，从记事起。就被同学们远离，因为我是他们口中：没妈的孩子；是他们眼里的孤僻怪胎……老师也会问我：你妈妈呢？
“穷”贯穿了我的学生生涯，到大学里，因为是贫困生，老师推荐我和来校提前招生的企业签约，条件是毕业后为企业工作8年。
岂料，我是个有想法的贫困生，未来的生命比那一学期8000元更值钱，我拒绝了看似眼前很好的，还不需要为就业担忧的“机会”。可因为这个拒绝，我被系辅导员和团支部，强令写检讨书，昧着良心写违心的检讨书，我内心无比的恨。一心入党，每个月坚持写报告的我噶然而止，不再写。
庆幸我的英语老师，董瑞红Alice老师，在我入校不久就一直鼓励我，从农村出来，遇到第一个老师如此肯定和欣赏我。就像悲伤中的阳光照耀着我。老师对我好，也一样惹来同学嫉妒，加之又不会圆滑处世的我，被当时认为是我最好的朋友背后捅刀，我已经回忆不起，是什么事情。只记得，整个班级同学全部孤立我，背后的谣言把我淹没着，所有人都不相信我。一些中立的学生，即便不参与也不敢靠我近。那时候的我，就如易遥，一直忍、一直忍，那时候不懂，越忍，越让别人觉得好欺负。大学的后半段就在这种隐忍的痛苦中度过，直到毕业以为解脱了，可这种不恰当的忍的个性，延续到了工作、感情和婚姻中，并带来了毁灭性的伤害。
说，
让悲伤逆流成河，逆流而上的我没有选择轻生，因为我有个信念，小时候掉井里没有死成。老天不让我死，一定有更大的事等待我完成。
所谓：命硬！所谓：大难不死，必有后福！
看人性：
有句话：得成于忍。
关于忍，
我的体验是：
不是一味的愚昧的忍让，不是遇到事一声不吭，不是把所有往肚子里咽，牙齿打碎了咽，总有一天会把自己噎死的。
忍，要智慧的忍，退一步的基础上，没有人做自己的靠山，把自己经营成自己最大的靠山。用智慧，为自己代言；用智慧，让自己解脱；用智慧，引领他人！
同时，警示自己：
要么不开口，开口就讲对别人有用的话。遇事，等待、观察、不评判。不人云亦云，不随波逐流，有自己主见同时兼听则明。
何谓智慧？
智慧即一件事情发生的全过程及相？
何谓全过程及相？
如：影片中，易遥一生病，立刻断定她发生了性关系。
再如：唐小米欺负易遥，就要把她定义为坏学生吗？也不是的。这都没有智慧的表现！
问：背后发生了什么？背后发生了什么？背后发生了什么？背后发生了什么？背后发生了什么？背后发生了什么？
看人生：
一种人生，从未经历过破碎，一破碎就是致命的，就像顾森湘；
一种人生，一路破碎，像易遥那样的…不曾复原；
一种人生，一路破碎，一路复原；
一种人生，前半生破碎，后半生复原。
一个人，破碎还原参半刚刚好，好的坏一点、坏的好一点；强的弱一点、若的强一点……
看教育，
校园欺凌现象是谁的问题？孩子的问题吗？孩子的问题是谁的问题？老师还是家长的问题？
导演用电影，呼吁全社会集家庭、校园、有关部门之合力一起来净化教育的环境。
那普通老百姓的我们，能做什么？
是想，大环境都这样了，我能做什么？
还是想，我改变不了环境，我先优化我自己，先把自己做好，把自己的孩子教育好，做好自己的同时再帮助其他人？
以我为例，
世俗通常喜欢把我们这种人定义为穷人家的孩子，总是会以一些同情的眼光甚至把我们定义为弱者。或许这和自己过去的表现就像个弱者有关系。
而，我选择做出改变，选择逆流而上。
如今，谁还敢欺负我？谁还能欺负得了我？
我不再愚昧、不再懦弱、不再无知、不再恐惧。
因为，我背后有靠山，这个靠山就是开启了智慧后的我。我学会了如何被生活摧残之后依旧带着阳光生活，我学会了如何去做一个智慧的妈妈，我学会了如何过自己想要的人生。
靠山的背后，是我有幸遇见了人生中的明灯，遇到了心灵的导师——朱志一导师。他开启了我的智慧大门，因为我走进了他的入门智慧盛宴《万能语言》
靠山的背后，是我遇见了红尘中的净土，超越对错的地方——道禾国际·大讲堂。
靠山的背后，是我遇见了一群志同道合的道禾人，其中有一位最佳同行者，她就像温暖易遥悲伤的顾森西，一直照耀着温暖着我。
你我的遇见，是上辈子灵魂的约定。
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在人生最低谷，太阳是会打西边出来的……
让悲伤逆流而上，带你实现梦想……
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如如生命体验日记 第363篇
2018.10.6
