课内课外皆是教育

昨天听了一节赛课——《一封信》的课堂教学，老师很认真地上课，孩子们也在配合着，老师提问什么问题，孩子们便回答什么问题。老师让孩子们进行朗读，孩子们便进行朗读。

朴素无华的一节课，也更像是一节正常的常态课。坐在梦想中心的后面，处于听课状态的自己，不时会有点思想跑神。我在想，怎样才能上出一节孩子们真正喜欢的、有趣的课呢？也就是说，当我们走进课堂的那一瞬间，学生是由内而外的喜欢这节课，而不是“没办法”只能听的状态，更不能是棍棒相逼的威逼利诱的状态。

如何上出孩子们喜欢的课？我似乎有一点点思路，又似乎深思不得其解。不由得请教几位资深的优秀教师。李彩霞老师说：“一节课要保证有三个笑点。教师性格决定课堂。要想让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢你这个人。”贺海枫老师说：“教师要听学生的说与表达，尤其要关注学生的真实想法。”王庆老师说：“让学生从喜欢一个人开始，既怕你，又爱你，信服你。一定要大量联系学生的生活实际。要有教学技能，如语言要幽默、有趣。”

三位老师给出了不同的答案，显示了他们不同的教学风格。但是，剖析这些答案的内质成分，三位老师都表现出对孩子的真正的关注。他们关注的是孩子，而不是课堂上的其他东西。

下午督导室一行三人来我校检查，和他们聊天，聊教育、聊教育自己家的孩子、聊孩子的成长问题，大家聊得很开心很愉悦，观点竟是如此相似。作为教育者，我们要关注孩子的内心，要学会尊重孩子。

    这让我想起蒙台梭利儿童教育经典《儿童的秘密》中写到一篇——《被告席上的成年人》，很有趣的一篇文章，一篇带给我们思考的文章。蒙台梭利写到，几乎可以说所有的成年人都站在了被告席上，为儿童幸福负责的整个社会都收到了审判。这一令人吃惊的指控包含着某种上天的启示，一个仿佛末日审判的神秘而令人生畏的声音在说：“对我托付给你们的孩子，你们都做了些什么？”成年人的第一反应是反驳和自我防御：“我们尽了最大努力，我们爱自己的孩子，甚至为了他们牺牲了自己。”

蒙台梭利接着说：“后者竭尽所能去关心和教育自己的孩子，却发现自己被卷入了一系列错综复杂的问题里，于是他困惑了，就像在一片开阔的森林中找不到出路，因为他不知道自己困惑的原因，他的错误来源于他自身。”

“如果只是从自己的视角来看待与儿童心灵有关的一切，其结果就是不断增加对儿童的误解。”

课内课外皆是教育。不管是课堂上，还是课外与孩子们相处，尊重孩子是第一位的。如果没有真正的尊重，就不会有真正的教育。孩子们是一个个鲜活的生命，而不是一个空无一物的容器，更不是一个个毫无生气的螺丝钉。走进教室的那一刻，我们一定要带着情感走进去，一定要带着关注走进教室，更要带着丰富的表情走进教室。

一言一概之，我们一定要做有温度的教育，一定要做有教育情怀的教育人。