“批评”十句不如“鼓励”一句

        爱，不仅严厉，还深沉。爱，不仅慈祥，还宽容。恰到其分的爱对孩子的成长起一个正相关的作用，宠溺或许让孩子恃宠而骄狂妄自大，压制可能让孩子妄自菲薄自暴自弃。

        师爱，是学生迟到时的询问电话，是学生未带餐具时去借碗筷，是下雨天对学生的担心，是未完成作业时的生气，也是用心对学生的鼓励。

      看到同学们渴求知识的眼神时，总要提醒自己对他们多点耐心，毕竟没上过幼儿园学前班的学生一切从零开始。鼓励对他们来说很重要，有可能因为一句鼓励的话学生爱上了学习，也有可能因为一句批评学生再也不愿学习。我在上一年级的时候深有体会。

        记得以前我们班有一个小女生，对老师满口谎言，作业总是不能按时完成，当每次问到她啥原因的时候她总能找到一个合适的理由说服我。第一次，第二次，我相信了她，第三次我和她的家长沟通了，家长告诉我孩子回家告诉家长老师没有安排作业。有时候学生会告诉我她的作业写完了忘在家里了，有时候会说作业写了但掉了找不到了，更奇葩的说法是她做了被妈妈逼着擦掉了……。次数多了对她也没了耐心，有时候就很直接的批评她不能按时完成作业，学生的状况并没有得到改善。后来有次和老师们交流时提到这个同学，发现老师们都是和我一样的，对这个学生直接找不到合适的办法。

        后来出去培训时培训老师就提到了这方面的相关话题，记得老师说过宁愿鼓励不批评，鼓励学生能提起学生的信心，并且夸奖学生的时候一定要用心，尽量找到学生的有点，避免所有人都是一样的夸奖。我回学校后认真观察了这个女生，开始去夸她，夸她候学生听课时认真多了。

        我记得第一次夸她时说的是我们班的同学真爱干净，像某某同学，总是把自己收拾得整整齐齐的。夸她的时候当着全班同学的面，她那天的课听得特别认真，后来的作业虽然也没写完，但我夸她字写的好，希望大家都能像她一样认真，并把她的作业本传给同学看她的字。同时也奖励了两支铅笔给她，以后这个学生的改变很大，不仅作业做完了，还鼓励其他同学一起学习。变化真的令人欣慰。

        我们班这样的同学有好几个，进步都挺大的所以我也感受到了鼓励的力量，用心的鼓励用心的夸奖，提起学生的信心，主动的学习。所以多说鼓励的话语，并且用心去鼓励。