学习是这样开始的

        在凉水井中学课堂改革中强调"学习是学生自主积极建构知识的过程＂，所以我们很多老师在教学中尽量为学生创造一种学习环境，使课程设施不在是传统的教师教学生考试。课堂的开放己经成为一种文化在学校扎根，合作学习的方式广泛采用，互联网技术的接入，学生课堂开始走向田野，户外等成为课堂开放的技术手段。通过这些方式让学生在开放的学校文化中设置自己学习目标，学会独立学习和合作学习，并且想方设法的在生活中去验证他们的知识和技能，这是凉水井中学对教学方法的价值定位和整体规划。

探密李庄项目式学习外聘摄影专家给学生讲解 生活英语课

      在这种理念的支持下，凉水井老师尤其关注学生的独立思考的精神，为学生创造独立的思考环境。学校要求老师们在绝大多数的课堂上讲授时间一般不超过20分钟，剩下时间会尽量准备一些高水平的问题，通过互联网平台发布给学生，通过任务驱动的方式激发学生思考，通过小组合作方式展示学习成果，在学生们相互质疑中老师不断去针对产生的问题进行点拔，互联网工具成为帮助学生思考的外脑。我觉的我们学校的教学法就是，老师在课堂上有很大的自由，老师教学不能是简单的通过说教方式去解题，老师要创造性的扮演激合学生的角色。学生们在合作学习中可能会产生大量的问题，老师们在对子，组长，小老师的帮助下对问题进行分类整理，筛选出最重要的问题，帮助学生们把思维的断点连上，知识的盲点照亮。通过这些活动，特别能激发学生的学习兴趣。

学生们在学习中产生问题 互联网工具问题收集 与沪江互加计划合作的冬至线下课程中学生们笑脸 学生们准备阶段 数据收集筛选 柱状图生成

        这个柱状图，每一个柱子代表国家，下面横座标代表手代，我们可以有，哪些年代出现特别多，意味世界格局激励动荡，有些年代非常少或空白，显然是一个风平浪静的年代。近万年世界格局变迁，我们用可视化的方式，让学生更清晰感受到，那是我们充分利用数学统计，信息化工具让学生思维提升，帮助他们深度思考。

          除百年世界政治格局脉络外，每组分一个国家，你要云分析这个国家万年兴衰变迁。通过它参予影响世办格局的数量，看它百年国家兴衰，比如这是英国，可以看到显然这个日不落帝国从过云辉煌到后面慢慢沉寂，每个小组分到的国家，也要充分讨论，你要迎接别小组对询问，你需要解释这样一个曲线，如何影响世界进程的。激励的小组问互相讨论，辩驳，就会展开，整个学生深度的思考，在一轮轮进程中不断的深化，学生从单一历史的记忆层面进入到一个更宏观的视野，开始对遥远材料进行分析。通过里面引入数学的一些工具，统计，正好也是初中数本身要学内容。他把数学统计做应用对历史进行量化分析。最终让课堂达到相对深度学习目标。

        下课后，这堂课看似结束了，但是学习其实并没有结束。因为我们学校有自己的网络社团，学生们在社团上非常活跃，大家都在上面发贴，把黑板小组总结东西，以及课堂上感受，写成帖子发表在社团上。很多帖下面的热烈的讨论，在互联网上，课堂没有停止，仍在继续推进。

利用沪江社团社群化学习

    在凉水井中学课堂中的呈现场景就是＂当教师成为学习中背景后，学生就成为课堂中靓丽的风景＂。