一个耳光的力量 ---（另一）

       大学毕业，我选择了教育，成为了一名教师。

        鉴于我的成长经历，我一直认为：“没有惩戒，就没有教育！”

        但是从教5年后的一次亲身经历，差点就颠覆了我的这一看法！

       有一次，在我的课堂上，有一男孩子多次说笑，在我多次劝说无效的情况下，被我请出了教室外的走廊去反思。

       在走廊我对他进行了训斥，并用卷起的试卷纸扇了两下他的腮帮子！

      之后他就和我辩解起来，一直说他上课没有说笑，说是我冤枉他了！并且是越说越气愤！并且气抽了！

       在种情况下我请来了他的班主任。他的班主任到来之后，就和我一起劝他，见他的情绪没有缓解，就把他送医院看医生了。

       在去医院看医生前，他的班主任通知了他的家长去医院。

       到医院在医生的调理下，他很快就好 了！但他的家长却和我说，明天必须再去市里的最好的大医院再查查，再观察观察有没有其它情况！ 如果有其它情况，就继续治；没有就拉倒！

       我别无他法，只能同意他爸爸的做法！

       两天后去市里检查结果出来了。没有发现其他情况，孩子一切正常！

       他的爸爸找熟人给我捎话，让我给他拿一千元钱（包括看病费用和车费500元；再加营养费500元），就了结此事。

      我答应了他爸爸的要求。这一千元钱是我背着家人向同事借的。

        一千元钱是我当时近4个月的工资！

       这件事后，我对学生的管理有些胆怯了！害怕再出现类似的事情，不敢再对学生进行惩戒了！可谓一朝被蛇咬，十年怕井绳！

        但多年以后的现在，教育与惩戒热议的今天，我反思这一事件，我对教育与惩戒又有了新的认识！我觉得学生犯错误，必须要对他进行惩戒，但我当时的惩戒方式是有欠妥当的！

       现在，我还是坚定的认为“没有惩戒，就没有教育”这一观点的正确性！但作为教育者，怎样去寻找到一种合情、合理，又合法有效的惩戒方式，这是最重要的！

        谁能告诉我这样的方式是什么样的呢？