学校在初中应开设心理课程

看到这个题目，可能大多数人都会说，我们学校有心理课，还有专门的心理咨询室，我们的心理课也在正常行进。

此心理课非我想像的状态，我们现在大多数学校开设的心理课，都没有明确的课本，只是针对孩子们出现的状况集中的进行大概的认知导向和情绪调节。

而我说的心理课程是根据孩子的年龄特征的针对性的节点心理课程。

学过二级心理咨询师的人都懂得，相同年龄段的人都有一些共性的生心理特征，现在心理学的发展也比较成熟，婴儿发展期，幼儿发展期，儿童心理学，青春期心理以及青年期、中年期、老年期心理，每一个阶段的生心理特征描述的都非常的精准，并且对不同类型差异也有应对描述。

为什么这些课程不能根据孩子的阶段，设置出一些必要的活动化课程，通过活动让学生自我感知，逐步把握自己这个年龄段的生心理特征，让孩子们正确了解自己的情绪与情感。

都说人与人的差距来自于认知的差距，一个对自我有明确把握的个体，心理上的稳定性应该会更强一些。

这样稳定的状态，更能促进孩子们的身心的健康发展。

就和现在的教材一样，螺旋式的渐进式的学习，一点一点的体悟与拔高。

才学很重要，但一个情绪稳定、自信阳光的孩子更是我们生活中需要的。