如何以有限的认知应对无穷无尽的知识

--参加乡村教师公益计划培训《互联网时代的认知与学习》有感

4月25日因手头事情较多，没能及时学习余教授主讲的《互联网时代的认知与学习》讲座，今晚通过观看回放，使我的大脑又一次碰撞出思考的火花，余教授以饱满的热情，深入浅出地将理论知识与具体案例相结合，让我们更好的理解了这些比较深奥的理论知识。未来必将会是一个网络信息的时代，互联网已成为我们这个时代最具核心的特征事物，通过互联网已进入知识经济时代、已进入知识爆炸时代、信息已成为最具核心的生产资料，成为现代组织，经济活动的核心要素。

如何以有限的认知应对无穷无尽的知识

互联网时代的知识爆炸与我们每个人的学习时间学习能力的鸿沟也越来越大，人要很好的适应越来越复杂的社会，人类的认识世界，驾驭世界的认知方式会越来越多的依赖人与智能设备的分布和认知，协同思维。信息与知识的膨胀会使得社会生活越来越复杂，需要人掌握越来越多的知识才能生存。余教授的讲座让我真正体会到了一种存在的危机感，当下再不学习还待何时呢？

如何以有限的认知应对无穷无尽的知识

我们现代人适应这个世界的认知方式正在发生根本性的变化，认知是构建教育大厦的基础，人们认知方式的裂变必然导致教育的革新。作为乡村教师的我们，就更不能固步自封，要用心倾听时代变革的声音，要不断提高自己的教学水平和综合素养，不断地更新思想观念，突破旧的、传统的、填鸭式的教学观念，教育模式，用创新型学习取代维持型学习。将更多的精力用于教会学生学会学习未来的知识。

如何以有限的认知应对无穷无尽的知识

当今时代的学生是伴随着计算机、互联网等新技术成长起来的新一代，计算机及互联网对他们而言不仅是一种工具，更是一种生活方式。他们的阅读方式与习惯正在发生着深刻的变革，互联网时代的学生学习不仅意味着简单的、随时随地的学习方式，他代表的是学习观念与行为方式的转变，技术与教育的融合需要源于和满足学生认知方式、学习方式和生活方式的发展与变化，他们无时无刻不在使用信息技术进行互动和交流。教师只有真正理解和把握数字时代学生的特征才能将够提高学生内在动机和学习兴趣，提高教学的效果与效率。

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互联网时代的教师必须交给学生三种技能:

1.教会学生处理海量信息。

2.从幼儿园就开始教学生全球交流。

3.教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。

新时代的教师必须掌握新的学习工具，作为新时代的教师，我们无法逃避信息时代，要不断转变自己的角色，成为学生学习的引导者、服务者、帮助者和知心朋友，不断更新自己的知识结构，这样才不会被时代所淘汰。未来学习是主动的是有深度的，培养学习智慧的深度将成为课堂教学新的重点，我们更需要设计相应的促进学生深度参与的能力的活动，培养学生全球意识、协作能力、学习和创新的技能。在这种深度的学习中，我们要转变学习获取知识的方式，关注“四基”、“四能”促进学生的持续发展。

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未来不是最强的，也不是最聪明的物种才能存活，而是适应变化的物种才能生存下去。今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去。科技不会取代老师，但是使用科技的老师却能取代不使用科技的老师，老师只有自己“数字化”，才能不被新时代所抛弃。

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