12《青少年心理学》读书笔记@花漾 第十二章 成就

    因为青春期是进入成人社会的准备阶段，近几年越来越多人开始关注成就的发展和表达。

    在陈旧的领域里，青春期发展既没有开始的一天，也没有结束的一天，青少年时期的成就值得特别注意，原因有以下几点：

    1、青春期是未成年工作角色做准备的一段时期，这对年轻人所做的准备及他们把自己归于哪一种职业角色的过程提出质疑，这样的过程会影响他们的人生。

    2、尽管在一年级的时候，孩子们在学校的表现和成就方面的差异就已经很明显，但直到青春期，孩子们才完全理解这些差异对于现在和未来成功的影响。

    3、相对于儿童时期，青春期做出的教育和职业决定更多，而且影响更严重。

    成就动机，毫无疑问，成功部分由能力决定，但是许多研究者指出的是，成功不仅靠才华，也需要有对成功的渴望和决心，追求成功的动力和自我导向的能力，对这种差异的影响远比智力大。

    对于自己能力和成功机会的信念，也会影响成就情境下表现的好与坏。刻板印象威胁，学生对自己能力的信心会影响表现结果，而且他们的表现会受到参加考试时，情境因素的影响。

    学生认为智力是可变还是固定不变的，学生是掌握动机导向还是行为动机导向，对自己的能力是否自信，这三种因素组合方式对实际成就，有很大的影响。

    尽管学生掌握动机导向还是行为动机导向由心理学因素决定，但是教育环境同样重要，个体的自我效能影响他们的学术表现，从而进一步塑造他们的自我效能。

    个人将表现好坏归因于4个因素的共同作用，能力，努力任务的难易和运气。将成功归因于内部因素与能力和汗水的人，他们处理未来问题时会更加自信，如果将成功归因于自己无法掌控的外部因素，如运气，任务不容易，他们更有可能对自己的能力仍然不确信。

    能力训练，动力在影响个体表现的因素中扮演着重要的角色，但是成就与机遇和情境因素也有很大关系，一个学校如果贫穷少数族裔，或单亲家庭的学生占有很高的比例，那么在这个学校追求学术成功的学生将处于特别不利的地位。

    当然学校不是影响青少年成就的唯一环境因素，家庭环境相对相，对于学校环境能更好的预测未来青少年学习成就的高低。

    家长通过三种机制影响青少年的成就，他们的价值观和期望，他们的管教方式，还有在家庭环境中提供的文化资本。

    权威型养老方式是信任，温暖，公平，和青春期少年学业成功有很大的关系，这种教养方式以更好的学习表现，更高的区出勤率更高的期望值，更积极向上的学术自我概念，以及更多的参与班级事务为指标。

    教育成就，通常被定义为以下三种方式中的一个学习成绩，学习成就，或者是受教育的程度。

    家庭经济条件对青少年的教育发展有着非常大的影响，富有的孩子起步早。融入学校活动的家长，他们的孩子会比家长不这么做的孩子做得更好，来自于高社会阶层的孩子比其他人做得更好的原因之一，是他们的父母融入了他们的学校生活。

    职业计划的发展遵循以下顺序，对自己的性格能力和兴趣的检查，不同工作角色的尝试时期，过去的影响，和对未来希望的融合与身份发展的情况相同，社会环境深刻影响着职业计划的形成。

    职业教育工作者的一个目标是帮助青少年了解更多的信息和对自己的职业做出现实的选择，摆脱限制他们选择的刻板模式。

    成就动机非常重要。