五种家庭性教育类型大曝光
都说家长是孩子的第一任老师，因为家长的一言一行对孩子的影响往往是不教而学。
性教育一直是主流教育的忌讳尴尬之处，但无论你有没有对孩子提起性这个话题，你的言行管教已经对孩子进行不教而学的教育了。
在家庭的性教育里，青乐园映尔老师针对家长对孩子的性管教进行了分类，基本可以归纳为5种类型。分别是忽视型、压抑型、紧张型、放松型、合理引导型。
我们可以对照曾经我们的家庭教育是什么类型，现在我们管教孩子时，又是其中哪一个类型？
1.忽视型
忽视型基本上是我们在性教育上的常态，不重视、不注意，甚至看到了孩子的变化也装作没看到，这其实是掩耳盗铃，觉得孩子现在不用跟他讲，他长大了自然就知道。
经常看动物世界的人就知道，猴子们，老虎们等从小就看到身边的长大成年的动物在交配，这种方式自然动物们长大了自然就会。可我们人类的性没有动物那样自由敞开，是隐私的，从来不和孩子说，孩子又是怎么知道的？相信看到这里，大家心里是有答案的。
因为我们就是这样经历过来的，通过同龄人背着大人交流偷偷摸摸，从黄色小说，七八十年代的光碟，到后面的网络色情，很多人开玩笑说日本女优苍进空是国民性启蒙老师，都是通过看她的AV认识性的。以至于不少人误认为性就是性交，色情暴力的内容、AV片里浮夸的表演就是我们现实中的性生活状态……所以长大了自然就知道这个说法是不成立的，而且通过这个所谓的“自然”得到的信息是脱离现实，不真实，很容易误导人的。
很多人的第一次都找不到入口，不怕见笑，包括我大学开始学医之后也依然好难找到，问遍了身边的男性和女性朋友，大家都是迟迟找不到入口。有的人找了一晚上索性睡觉了，要尝试第二次第三次……最后找到了，结果弄伤了女方，就像我一位朋友，曾经初夜之后鲜血不止，流了三天，她回忆起来言辞之中却还隐隐喜悦。
初夜流血量多不仅仅是因为处女膜的缘故，恐怕还有外阴或阴道受伤导致的。
2.压抑型
压抑型的家庭性教育，显然要比忽视更严重。
忽视是我没看见，没注意，一部分忽视孩子性的家长一下看见了，那就变成压抑型。我是看见了，但我不允许，于是去刻意的打压，不允许孩子有性的意识和表现。
过分压抑的孩子，可能出现一些心理问题，很容易焦虑、自卑，对自我的接纳低，可能引发自身的羞耻感和罪恶感。还有一些这种环境下长大的孩子，变成性功能障碍者的概率也偏大。
比如有一个进入青春期的孩子，放学回家直接把自己关在房间里，母亲就很好奇，偷偷拿钥匙打开门发现孩子对着电脑上的黄色视频自慰时，一时气急攻心，冲上去打了孩子，那孩子心里留下创伤，一直早泄，后面长大了和女朋友啪，女的不满意，他自己也很痛苦。而且还难以启齿，有苦说不出，不好意思说出来找医生。
以前我看到的国外一个很极端的例子，国外有些地方性教育做得也很不好，家长发现孩子开始看花花公子，结果把性感女郎的头像剪了，换成了孩子母亲的头像。然后孩子看到懵逼了，好有罪恶感，好龌龊肮脏，于是他不敢再想性的问题。孩子的性受到严重压抑，长大不敢和女生交往，不能建立正常人的生活，最后孩子疯掉了。这是很严重的压抑，从精神上去打压孩子。
中国的家长看到了，就是一顿臭骂，揍你一顿，就像张静初演的电影《孔雀》里面，她爸爸在弟弟作业本发现了一张女性的裸体素描，然后就开始大骂家里出了一个臭流氓，准备拉在外面让街坊邻居都看到来羞辱孩子。这也是对孩子压抑型的性教育。
压抑型的性教育对孩子的身心健康影响非常大，但现在的家长们开明的居多，不会去克制和打压孩子的性意识了。但是，却很容易紧张。
3.紧张型
紧张型性教育主要就产生于我们这个时代的家长，孩子的性问题看见了，知道孩子们需要，但是不知道怎么去谈，不知道怎么去说去应对。
孩子一问到性相关的问题就很紧张不知所措，比如上次直播课关于隔壁老王的笑话，那位家长就是太过于紧张，孩子只是想问我们从哪里（老家）来的，大人紧张半天，结果最后才发现问的是我们的老家是在哪里，从哪个地方来。
紧张型的家长，八零九零后的家长居多，这一部分的家长意识到性教育的重要性，而且也想要让孩子接受性教育。但是因为家长自身对待性的态度紧张，弄得孩子也紧张。
本来孩子很坦然的问我是从哪里来的，为什么我和爸爸小鸡鸡不一样的时候，大人惊慌的回答或者表情反应让孩子看到，自然孩子会认为关于这类问题是不好的，也就容易导致孩子对性的消极印象，认为性是脏的不能问的，引发孩子对性的羞耻感和神秘感。
4.放纵型
放纵型的性教育，通常是父母忙，或是父母离异不管孩子，或是家长自己的私生活也很混乱。放纵型的还是男孩子的家庭居多。有些父母是这样想的，我家是儿子，不是那颗被拱坏的“白菜“，我们就无所谓。在这种观念教育下的孩子，性生活随便发生的概率就会增加。
男孩家长忽略儿子也会有风险，那就是感染性病和艾滋的风险。
还有一个潜在的危害，孩子养成了性生活混乱的习惯，那对他以后建立正常的婚恋关系有影响。爱点会变高，会超过他自身水平选择范围之内的人，换成容易理解的话来说，就是非常的眼高手低，不切实际的要寻找一个他并不匹配的异性做伴侣。他自己优秀度不够，婚恋市场中高价值的异性，人家肯定也不会看上他。
这种教育方式容易纵容孩子长大成为没有性道德观的人，性泛滥，没有爱只有性。
如何给孩子做性教育，这是家长们的一大挑战，以后也将会是家长的一大必备技能。那究竟什么样子的性教育类型才是好的呢？
这里我归纳了最后一种，第五种类型家庭性教育。
5.合理引导型
合理引导的特点是看到、重视，最直接的表现就是孩子在成长中引导孩子去认识性，观察孩子认识性的过程中有没有偏离健康成长的轨迹，及时帮助孩子适当纠正。
这是最理想的性教育。
让孩子认识和看到性的存在，接受合理的性存在，帮助孩子建立对性的正确认识。当孩子在成长过程中肯定会受到同伴、网络、媒体、电视等方方面面的影响，还会有很多身心迷茫困惑，合理引导就是给予一个健康的良好的指引。
也就说，我们是一个引路人，指引孩子在成长阶段，特别是青春期自我意识和独立自主快速成长时候不迷路，就像一个灯塔一样，晚上很多船看不到路，有灯塔在指引方向，那船只就算再偏离巷道也不会偏得太出格。
这就是我们孩子最需要的性的教育——合理引导。
