生物学教学写作14《基于发展性任务驱动的生物学教学真实情境创设》

在教学中，我也时常会用到情境。

今天学习后知道：1.我们设计的情境，应该是真实的，符合科学的，才能更好的让学生理解学科应用价值。

2.真实性情境分为事实类和模拟类。模拟类，比如模拟遗传咨询等。

3.从情境到发展性任务。有了情境，通过任务实现教学目标才是我们的初衷。所以真实情境，也应是基于发展性任务的。在它的例子里，我学到，可以设立一个大任务，让学生完成任务的同时，顺便掌握概念。