《雨的四季》教学设计3
伊川县直中学 焦玉玲
【教学创意】美文自读
【教学思路】
1.自读活动一 朗读训练：读出诗意的美感
2.自读活动二 感知训练：每一段都好
3.自读活动三 描绘形象：课文集美描绘“雨”
4.自读活动四 品析训练：品味文中语句
5.自读训练五 课文联读：《中国的土地》
通过这五个环节对学生进行“课文朗读”“整体感知”、“形象把握”“语言品析”能力训练。
【预习要求】
1.朗读课文，读准字音。
2.熟读课文，掌握词意。
3.复习前两课重音和停连、比喻和拟人、细节描写等。
【时间安排】一课时
【教学过程】
【知识铺垫一】了解作者
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，手法新颖洒脱。他被20世纪80年代的大学生誉为"抒情诗之王”。
【知识铺垫二】认读字词
字音和字形
花苞(bāo) 高邈(miǎo) 静谧(mì) 粗犷(guǎng)
干涩(sè) 咄咄(duō) 莅临(lì) 诱惑(yòu)
吝啬(sè) 掩饰(shì) 池畦(qí) 屋檐(yán)
雅致的词语
形象：人、物的外貌、性格、背景等塑造出来的一种印象。
黄青：黄青色。文中指初春树叶新发嫩芽温暖又清新的颜色。
风情：丰采、神情。也指风雅的情趣、韵味。
静谧：安静。谧，安宁，平静。
高邈：高而远。邈：遥远。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面语。莅，到。
造访：拜访。多用于书面语。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
生动的短语
形象和记忆 颜色和神态 端庄而沉静
安静和沉思 欢乐和泪水 热烈而粗犷
冬天的黄昏 明亮的眼睛 芳甜的果子 清凉的甘露 金黄的田野
成熟的庄稼 美丽的雪花 紫色的天空 特殊的温暖 异常的蜜情
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自读活动一
朗读训练：读出诗意的美感
第一次朗读：读好饱含感情的语句
提示：读出亲切而深厚的情调
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1.读出重音和停连
重音（用“ · ”表示）
例如第二段中“闪”、摆动、睁开、挂着、牵动、翻动、驱走等动词要重读。
有些较长的单句中间要稍作停顿。有些复句则集中表达一个意思，中间不宜停顿。
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停顿（用“v”表示）
似乎v还带着一种v冬天的黄昏。
每一棵树v仿佛都睁开v特别明亮的眼睛。
发出一种v春天才能听到的v沙沙声。
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连接（用“∧”表示）
水珠子从花苞里滴下来，∧比少女的眼泪∨还娇媚。
真的，只有这一场雨，∧才完全驱走了冬天，∧才是世界改变了姿容。
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2.读出一种神往的心情。
“春天……昏黄”读的稍轻，从“可是”开始，语气逐渐加快、加重，“难以想象”要读出深情。
春天，树叶v开始闪出黄青，花苞v轻轻地v在风中摆动，似乎v还带着一种v冬天的昏黄。可是v只要经过一场v春雨的洗淋，∧那种颜色和神态v是难以----想----象的。
读好抒情句亲切而深厚的情调
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上v发出了响声，那v是雨，∧是使人静谧、∧使人怀想、∧使人动情的----秋----雨啊！
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第二次朗读：读好直接抒情的语句
提示：读出直率而奔放的热情
读出语速的快慢
读出语势的强弱
（慢）啊----，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季v常在我的眼前v流动，（逐渐加快加强）你给我的生命v带来活力，∧你给我的感情v带来滋润，∧你给我的思想v带来流动。（慢）只有v在雨中，我才真正感到v这世界v是活的，是有v欢乐和泪水的。
（慢）啊----，总是美丽v而使人爱恋的v雨-----啊----!
自读活动二
描绘形象：课文集美描绘“雨”
从课文中选句子，组合起来，加在下面内容的中间，形成一篇微型美文并朗读：
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我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远都是美的。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
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我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远都是美的。
春天，只要经过一场春雨的洗淋，每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨热烈而又粗犷。当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
当田野上染上一层金黄，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
到冬天来临雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。它显出一种自然、平静。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
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在这个环节中，我们主要进行了“形象描绘”萃取能力的训练。
自读活动三
感知训练：每一段都好
各自拿笔，静思默想，每个人选一个段落分析一下，你觉得这一段为什么好？既要说它在全文的作用，又要说它为什么好。工整批注在书侧空白处，五分钟，开始吧。
关键词提示：总写，细描，生动，委婉，新奇，赞颂，收束
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第1段总写一笔。概述作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文做准备。
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第2段细描一笔。描述了春雨的形象，点明春雨清凉润泽甜美的特点。
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第3段生动一笔。描绘了夏雨的形象，点明夏雨热烈粗犷奔放的性格。
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第4段宕开一笔。描绘了秋雨的形象，点明秋端庄沉静凄冷的特点。
什么叫宕开一笔呢？就是延展一下，不直接的写秋雨，而是从秋天的颜色、秋天的收获写起，这样就使文章委婉有致，描述秋雨的端庄而沉静的特点。既有语气节奏的变化，又有加重表达的效果。宕开一笔。就像同学们分析的一样，仅仅写秋雨是不好看的，远远的写起啊，秋雨终于来了！
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第5段新奇一笔。描绘冬雨（雪）的形象，点明冬雨自然平静纯洁的特点。
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第6段赞颂一笔。表达对四季的雨的赞美和渴望之情，对生命的热爱之情。
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第7段收束一笔。首尾呼应，再次表达对雨的爱恋之情，点明雨是美丽的。
这7笔，笔笔都有讲究，我们再换个角度来理解一下。
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在这个环节中，我们主要进行了“文意把握”、“表达作用”感知能力的训练。
自读活动四
品析训练：品味文中语句
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我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
第1段，全文的线索。“喜欢”“形象”“美”，全文就紧扣住这3个关键词来写的，它的作用就是设置线索，又是开头，又是总写，又是概写，还表达了情感。
春天，树叶开始闪出黄青，花范轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
我们读了应该产生某种画面感，其中醒目的是“黄青”和“昏黄”二词，初读虽然不能十分清楚地分辨二词词义，但脑海中已经有了色彩印象。“黄青”是春天新发嫩叶的颜色，是春天清新柔美的气象，给人清新明快的感觉。“昏黄”给人的是模糊沉闷缺乏生机的感觉。
再看“闪出”一词，好像突然出现似的，非常有趣味，引人想象。
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可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
作者从这里开始，尽情地发挥了奇妙想象和精彩描述的特长。赏析的时候把握三点：一具体的景物。例如"树枝” "叶子” "花苞” ，唤起我们的形象思维，从侧面烘托春雨清新润泽的特点；二比喻("少女的眼泪”)和拟人("睁开特别明亮的眼睛” )的修辞方法，能激发我们的联想和想象；三富有形象感、动感的词语"柔软” "滴”等。
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小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
这里要关注听觉形象("沙沙声” )和嗅觉形象("芳甜” )的描写，化静为动的描写，虚实结合的手法。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被片绿的海绵吸收着。
这几句是承接上面的“...... 大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。切都毫不掩饰地敞开了”而来的，突出地表现了“丰满”和“敞开”的特点。“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等关键词语都是动态的描写，分别刻画出花朵、树木、草叶在夏季生长的茂盛，最后又总起来以“海绵”这一比喻作结，新鲜而贴切。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
这句话最精彩的地方是“像出嫁生了孩子的妇人”的比喻，把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，是新奇的想象。顺此写下来，自然引出“ 显得端庄而又沉静”的话，这是文章写秋雨的点睛之笔。
作为段首之句的“.....的时候”，表明秋天的特点，一是秋的颜色(“金黄”)，二是秋的收获(“果实摇着铃铛”)，为下面写秋雨作铺垫。“雨”字停顿，既有语气节奏的变化，又有加重表达的效果。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
此处采用这扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受;后面语句写冬雨的美妙，“-种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。
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线索设置之美 侧面烘托之美，比喻拟人之美 动态描写之美，听觉嗅觉之美
着力铺垫之美，欲扬先抑之美，虚实结合之美，直抒胸臆之美，深情赞颂之美
在这个环节中，我们进行的是“语言欣赏”能力训练。
自读训练五
课文联读：《中国的土地》
中国的土地
刘湛秋
你可知道v这块v神奇的土地
埋藏着v黄金般的相思
一串串杜鹃花v嫣红姹紫
∧激流的三峡v传来v神女的叹息
冬天从冻土层v到绿色的椰子林
∧蔷薇色的海浪v抚爱着沙粒
你可知道v这块
神奇的土地
黄皮肤，黑头发v是那样美丽
敦厚的性格v像微风下的湖水
∧顽强勇敢v又如长江v一泻----千里
挂霜的葡萄下v跃动着欢乐
坚硬的核里v已绽开v复兴的----契（qì）----机
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学习小结
1.自读活动一 朗读训练：读出诗意的美感
2.自读活动二 感知训练：每一段都好
3.自读活动三 描绘形象：课文集美描绘“雨”
4.自读活动四 品析训练：品味文中语句
5.自读训练五 课文联读：《中国的土地》
