作家究竟是天生的还是后天养成的

        最近在教写作课，让我常常思考，作家究竟是天生的还是后天能养成的。

    我差不多已经忘记，小时候写作文是如何开始的了，但记得老师总让我们积累。多读书，总是没错的。那时候甚至人手一本好词佳句本，把读到的好的句子记下来，至于这个“好”如何界定？就是四字成语，或是没见过的二字词。总之那时候老师会定期检查，就算应付老师也多少要写几句上去。最后越积越多，连写作文是什么时候开始得心应手的都不知道了。不过读书积累的习惯，在那时倒是养成了。

      按理说，写作最开始都是字、词、句，连词成句、连词成段，最后成为一篇文章。我也见过一些天才作家，一下子就写成了惊世之作，但每个人的命运不一样，天才作家还是少之又少的。

    大部分人在写作的最开始，能把一件小事完整的记录下来就很不错了。小朋友的作文课真讨厌啊，被要求写下一定的字数，其实他们认识的字都不一定那么多。给他们讲清楚文章结构、格式，就要花好大的力气。那么，如果不是想培养一个作家，上写作课的意义又在哪儿呢？我主张，写作是为自己写作，自己真正想写了而写作，它却被纳入了考试项目，直到高考都还要拿这个来作为评判的内容之一。

      太过低年级的人上写作课是没必要的，讲技巧，不能理解。讲内容，没有那么多的阅历，没有那么多的实践。从何教起呢？从造句？一句一句改，改到满意为止？但就算是写句子，也没有那么多可写。我说如果实在想培养孩子的写作兴趣，不如就让孩子多读书吧。

    放眼望去，没有哪一个作家不是读了成山的书才写出作品的。村上春树一直就爱读书，可能在学校不好好学专业课，书却是认真读了的；张爱玲成名很早，却也是读了很多书积累起来的；就连鲁迅，也读了无数的书。

      我真正意义上的读书是到了大学以后，得益于大学的图书馆，什么书都有。那时一有空就往图书馆跑，夏天室内闷热，实在没办法，就坐在无人经过的楼梯口边吹风边读；冬天早早的去占一个有暖气的位置，一坐就是好几个小时。似乎只有真正到一定年纪才会觉醒某些意识。

    小学的时候，一读书、一写字就头疼，写作文常常凑字数，还被老师说写流水账。我算是有点机灵的，会模仿优秀作文来写，却也花了好多力气才改掉写流水账的小毛病。所以我说，写作多少要有点天赋，就算是要学，也得一点就通。