在“浙”里学习，在“浙”里成长

浙大，我来了！

2021年4月21日到达美好的学府——杭州浙江大学报到，4月22日按照参训要求在浙江大学正式开始参加黑龙江省中小学“十百千”名师培养工程“龙江骨干教师”第二阶段研修班培训。参加此次培训的学员可谓优中选优，此次培训的讲师可谓专业中的专业！

思维导图——听记并行

三天， 满满的安排，大大的收获，深深的感受，源源的思考。对浙大，留恋；对学习，不尽；对老师，感恩；对同伴，钦佩。

1、 让我提升，因为“平台所见”。

从平凡走向优秀是一条坚持行走的路，从优秀走向卓越却不是每一个人都可以抵达。潜龙在渊，尊重差异的成长，重在积累，师生同理。做中思，思中行，行中再思，实践、理念、反思相结合才让真正的学习发生。见龙在田，倍感珍惜时代的开放，文化的交融，导师的相助，让我相信我们总在最美好的时候遇见最美好的彼此。

2、 让我思考，因为“智慧分享”。

周而复始的工作，更是要求我要有思考、有特色、有突破、有发展。怎样实现个人特色化发展，思考“个人风格”，定位“个人风格”，即我是怎样的人，要做怎样的教育人。教育，即影响。教师的责任在肩，因为时不待人，因为教育轨迹不可逆。唯有师能的提升，才有可能实现生能的提升。教育，除却能力，还要有温度。教育，是有感染力的事业，不是机械重复的工业。我们因为从事教育事业，更加走进“人性”，走进“人心”。教育者，首先是终身学习者，更是不懈追求的科研者。唯有与阅读的书籍对话，与同行的伙伴对话，与改变的自己对话，在一场场对话中真正学习和成长！

3、 让我留恋，因为“文化浸润”。

空气弥漫着看不见摸不到的清新，来自东南西北不同方向的清香，我们身处其中不自觉受到其影响的倾心，我把它叫做“文化”。百年历史的老校，写满故事的城市，历史悠久的国家，无一不是文化在发生影响的见证。浙大的校园有水、有石、有草、有花，却没有圈围栏杆、没有禁行标识，这是“自律”和“文明”的体现。每一种文化的体现与传承，都与每一个其中的人相关，每一个人既是保护的传承者，又是传承的享用者。大环境，小问题，与每一个人息息相关。

校园里的垂柳 校园里的清晨

每一次培训，都是读万卷书与行万里路的相互体验与验证，学习就是“互动”的“对话”过程。这次参加培训的过程几乎每一位讲师都提到“思维”两个字，我想这是行为的“根”，向下扎根，敦促我增强底蕴深厚，思维的发散与延展是行为的“魂”，向上生长，让我不断思考与完善。以终为始使得我应用终点思维想清楚期待抵达的目的地，想清楚，做明白，慢就是快。平台、视野、学习、合作、思考、写作、研究......是至今不断萦绕我脑海的成长助力关键词。

                              2021.4.25

                              杭州——哈尔滨

让孩子学并快乐着！做学生喜欢的老师！两句话相同的平实，却是教育最本真的追求。你是什么样的人，就会做什么样的教育，成为什么样的教育人。当明白作为一名教育人的责任担当，便理解了坚持成长的意义！