学英语，千万别说“我一点都不懂”

每次上完课，我都留下一点时间和学生交流刚才讲的内容：你听懂了吗？如果听懂了，就接着问下一个，如果没有听懂，就接着问：哪里没有听懂呢？如果学生说出具体哪里不懂，就针对性地讲解。这时候最怕学生说“大部分听懂了”但是又说不出哪里没栋和“我什么都不懂”了。因为你无从下手，不知道从哪里讲起。

不知不觉中，就引导学生：我现在把第一题再讲一遍，在听的过程中，有任何听不懂的地方你都提出来，这样我就知道你哪里不懂了。

果然，这个方法还是很有用，虽然不能把这个学生这节课的不懂的内容都讲一遍，但是，他好歹知道了这道题为什么要这样做，这种类型的题目应该用什么方法着手。

我只是抱着“模糊”“具体”的标准来处理这件事，因为学生的“模糊”让我云里雾里，而学生的具体问题就好解决。然后有一天就看到一本书上这样描述这样的做法：讨论的对象越不具体，人们就越倾向于给出否定意见。相反，如果一开始描述了具体形象，大家就会以此为目标进行思考，找到通往目标的道路。

所以，对于一开口说“我什么都不懂”，“我一个单词都不认识”的同学，我就一招：来，看看这个句子，你认识几个单词：I  was 这些认识吧？怎么可能一个都不认识呢？