与爱同行

记得世纪老人冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”

          ————题记

        回顾我二十一年的教师生涯，有过迷茫，有过沮丧，有过激情，有过喜悦，更多的则是对工作的爱，对学生的爱。一路走来，我与爱同行，我热爱我的岗位，热爱我扎根的这片教育热土，更热爱那些天真烂漫的花朵……

我爱我的学生

有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。因此在日常的教育教学中，我把真挚的爱奉献给学生，努力坚持做到师生平等，不歧视或偏爱任何一位学生。要求学生讲道德，我自己首先要讲道德；要学生规范言行，我率先规范自己的语言行为，还请孩子们来监督我的一举一动，一言一行。当学生之间有了小摩擦，我会细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，我则耐心加以疏导；学生生病或家中遭遇了不幸，我更真诚地付出关爱，经常进行家访，让他们时时沐浴着友爱的阳光，处处感受着师爱的温暖……正因为这样，孩子们都能对我敞开心扉，真正把我当作他们的老师和朋友。 

1998年夏天，是我刚刚参加工作的第一年，各地普降暴雨，我们村也不例外，当时还没有修建村村通，都是土路，大路小路全被泥水淹没，就连村里惟一一座通向学校的小桥也被暴雨冲垮，村里20多个上学的孩子怎么办？面对涛涛洪水，我丝毫没有犹豫，脱下鞋子，卷起裤管，背起学生，把焦急的他们一个又一个送过河对岸，看到他们的脸上露出幸福又满意的笑容，即使泥水里的碎玻璃把我的双脚扎得鲜血淋漓，我的心里也感到了丝丝欣慰!端午节，孩子和家长们为了感谢我，特意为我送来了鸡蛋和粽子，都被我一一拒绝了。

每个孩子心中都有一颗纯洁、稚嫩的心苗，只有先给他们爱的呵护，才能让他们感受到爱和学会传送爱。

2008年8月，我发现成绩一直很好的杨刚同学情绪低落，有时候还跑到角落里偷偷哭泣，经过再三询问才得知：他的母亲刚刚去世，父亲又因病卧床，没有经济收入，所以他和上高中的姐姐都交不起学费，父亲想让辍学，回家干活并且照顾父亲。当我听说这件事以后，内心非常难过，当我把杨刚同学安慰了一番以后，我丝毫没有犹豫，急忙跑到家里东挪西借，终于凑足了三千多元钱（其中还有儿子的800多元压岁钱），连夜赶到杨刚同学家中，当我把钱放到杨刚手里的时候，他的爸爸和他都感动得热泪盈眶。我对杨刚同学说：“只要你读好书，就是对老师最好的安慰!”世间自有公道，付出总有回报，我爱着我的学生，学生也没有辜负我，2010年，杨刚同学以优异的成绩考取了拜泉县第一中学尖子班。与爱同行，我所带的班级每个学期都被评为学校“优胜班级”，我也经常被拜泉县人民政府和拜泉县教育局授予“优秀班主任”的荣誉称号。

我爱我的课堂

2004年9月，我接到了学校的任务：担任九年级数学教学，九年级组组长和班主任工作。这是一个无人接手的乱班（当时的班主任对这个班级已经彻底绝望了），怎么办？这可是当“靶子”的事，新课程又刚刚启动，正在摸索阶段，做不好的话……带着忐忑不安我走马上任了，一开始我是被工作和生活两副重担压得喘不过气来，感觉顾此失彼，慢慢的，我试着调整心态，不管干什么都全身心的投入到其中，将师爱融入到每一节课。在数学教学中，为了提高自己的教学水平，我积极参加培训，反复训练，我心中只有一个信念，不教则已，教，就一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法，让每一个学生都学好数学。古代中国学者有“目耕”(读书)、“舌耕”(教书)、“笔耕”(写作) “三耕”之说，于是我在教书之余，“目耕”“笔耕”不辍。因为我深知：只有让学习成为一种迫切的需要，让数学成为一种必需的生活，才能真正使自身素养上一个台阶。于是我借了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，写了一篇又一篇教学反思，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个静读苦练的夜晚。每一次课堂上我的成功之笔、失败之处，学生的绝妙回答、创新火花，师生的思维碰撞、情感交流以及听评课后的心潮澎湃……都是我“笔耕”的内容。数学课标、和谐高效丛书、数学网站则成了我“目耕”的平台。正是有了这一次次的挑灯夜读、自我反思，才有了我个人素质的较大提高。

针对数学两极分化特别严重的现象，为了调动差生的学习积极性，唤醒自卑的学生，使他们发现自己，我专门为后进生制定了表彰标准，会做一道题就奖励一个精美的书签图案等，让他们感觉到老师并没有遗忘自己，而是时刻关注着自己。课堂上把简单的问题留给差生，即使回答并不完美，哪怕答非所问，我也及时给予鼓励。使他们了解到老师并没有放弃他们，他们也可以学好数学。当然，跟那些优秀的学生相比，他们还是差得很远，可我知道，小小的雏鹰已经长出了翅膀，相信有一天，他们也会信心倍增，转自卑为自信，飞得更高更远。

不知疲倦的跋涉让我的课堂变得厚重而美丽。渐渐地，我更加爱上了数学教学，每一节课我都是精神饱满、爱心洋溢。我爱着学生那准确计算，我爱着学生那规范优美的数字书写，我爱着学生那默契自然的互相配合……一份耕耘，一份收获，我的爱换来了学生的回报，每一个学生都爱上了我的数学课。师生间那份感人的“爱”让每一节课都是那么的不平凡，那么的精彩。

与爱同行，我从数学教学的初学者转变成市级数学骨干教师。我撰写的教学随笔、教学设计、教育故事、教学论文多次获得国家级、省市级奖励，多次在全市骨干教师、教研组长会议上进行经验介绍， 我所做的数学观摩课、主题班会课曾多次获得国家级、省级、市级和县级不同层次的奖励！在2018年5月份举行的全市实验课教学说课大赛获得全市唯一的一个一等奖。 在数学教学中，我从学生的学习兴趣入手，开展了丰富多彩的活动，在我校大力推广“自主——互助——学习型”课堂模式，培养学生动手、动脑的能力；逐步培养学生创新思维能力的培养。在学科教学中，我巧妙设计，呈现给学生一堂又一堂精品课。我寓教于乐，结合学校和学生的实际情况，我加入了火柴公益和幕天公益、桂馨基金会，为学生们努力地争取了图书和书架，培养学生们良好的阅读习惯，使学生们爱上了阅读，爱上了写作，并带领学生们参加了互加计划和彩虹花和阅课，通过cctalk网络平台，为学生免费获取了优质的课程资源，让学生们接受新的教育理念和方法；我还致力于关爱留守儿童，带给他们物质上和精神上的关怀，以理服人，以情感人。

有心栽花花才活，有意插柳必成荫

与爱同行，我爱着我的学生，我爱着我的课堂。我所任教的学科，在全县期末质量检测中几乎每次都名列前茅，连续多年师德考核均为优秀，并被市政府授予“文明市民”、“优秀工会工作者”称号，被县政府、县教育局授予“三等功”、“嘉奖奖励”、“骨干教师”“优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德先进个人”“教育信息化优秀教师”“优秀志愿者”“课题研究优秀教师”“国家级优秀实验教师”等荣誉称号，被小狮子计划授予“乡村教师鼓励奖”荣誉称号；被全国党媒授予“乡村科技好教师”荣誉称号；被市教体局授予“读书优秀人物”称号，被市教育局授予“教学工作先进个人”荣誉称号......

爱是教师最美丽的语言，爱是教师最真挚的情感。要当好一名教师，就要忠于职守、爱岗敬业、热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！因为这种爱源于一种特殊的责任。

与爱同行，我快乐，我充实，我幸福！