为什么你总被影响？

这里的被影响指的是被别人的建议而影响，表现在你长大的路上，经常听到各种建议。

成长路上，喜鑫分析一二

分析你为什么种是会被影响之前，有两个概念需要明白:

1:思辨力
2:给建议的人，都出于什么心里？

明白了这两个点，你的独立思考能力也就是我接下来说的思辨力会得到一定程度的提升，并知道你是如何被影响且知道怎么避免以及如何接收建议去成长自己。

在此之前，有一个重要的概念叫:思辨力。既:思考辨别能力，简称思辨力。需要普及一下。

缺乏思辨力就表现为幼稚，体现在动不动就听取别人的建议，人家叫你考研，因为对未来有帮助，然后你也去了，人家考普通话四六级，因为对未来有帮助，你也去去了，父母亲叫你报哪个哪个专业好，为了迎合父母亲，你去了。看到没？这就是弱智。

你准备做一件现在暂时不能被别人理解的事情，然后一堆人跑过来好心对你说，你这个不行，你这个不可能，然后你感觉人家说得挺有道理，你听了别人的建议。

一个发生在我身上的例子，那会我应该还是一个思辨能力不太足的人，一个好朋友对我说一句话:经历就是财富。

想想罢！这句话你一定听过，结果就是盲目的去坚信这条朴素的道理。其实这条道理本身没有错，但，你误解了它，你把它当做什么经历都是财富。怎么可以说经历就是财富呢？如果你经历了那些对未来目标没有一点的积累，请问？那叫什么财富？这样表达应该都能理解罢？

一个是我大二那会发生的事情，那会我思辨力算得上独立了，那会我们专业上，要上毛泽东思想这门课，出于什么原因呢？我经常逃课去自学我的知识。然后就是辅导员和我的好朋友扎堆给我提建议。建议特别多，这里印象最深刻的是:你怎么不来上课啊？即使你不喜欢这门课，但你完全可以拿你自己喜欢的书来看的，不至于天天逃这门课啊？最后你补考重修了不给你添麻烦么？

第一:对于我来说，如果我不喜欢这门课，老师在上面摇头晃耳的讲:坚持三个代表的重要思想，你看，多么伟大啊！我可能会去S你知道么？对于我来说那有什么好研究的嘛？(这仅仅个人感悟)。

第二:为什么我有更好的环境选择，我干嘛为了“不麻烦自己”而去傻傻的待在一个我完全不喜欢且没有一点学习氛围的教室去学我的东西呢？(为什么没有学习氛围？想想你现在上课的氛围应该会知道)我有更安静的图书馆啊。你不知道么？

第三:对于学什么，只是为了达到目标的一种手段，至于什么课程只是形式手段，况且这个手段并没有让我达到我的目标，请问我去听干嘛呢？

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(在此之前，并没有否认毛泽东思想这门课，其实如果要讨论，这应该到讨论:“为什么学了那么多知识没有用”这个层面，这也需要很大一遍文章才能讲明白，知识都有用，只不过我喜欢按这个思维来说，那就是社会“经济”价值性而言)

所以你会发现，如果一个人缺乏思辨力，会弱智成什么样？想想罢，一个缺乏思辨力的人，这种人还去学什么毛泽东思想？恐怕还会误解里面的伟大思想，不提有多可怕了罢？

第二:提建议的人，都出于什么心理？

我觉得一个人想研究别人，那是需要花费大量时间的，但是研究别人还不如研究自己的细微变化更好，让你更加了解你自己。

想想罢，你是不是也经常给身边的朋友提过建议？而且打着为你好的心里去提建议？但你的出发点是好的，那就是为别人好。确实也是，哪有一个人可以丧心病狂的去给别人提对于别人发展不利的建议呢？第二，你发现没有，在你提建议的时候，有一种微妙的成就感，那就是帮助他人的那短暂的快感觉。我在说什么？

(好好思考吧，我都已经把问题分析到这了，如果你还不知道你为什么经常会被影响，活得那么的没有人生，悟性有待提高，思考1分钟在往下看吧，我知道，知道答案的同时很爽，但也会让你没有收获)

获得短暂的快感，是每个人都有的人性，但提建议者其实有多少人是按你的真实情况去提的？人家完全是按自己的价值观，自己的经历阅历去提，这建议你怎么就知道适合你呢？执不执行那完全按你自己的价值观以及经过了你独立的思考，那才得以判断该不该执行，(但前提你应该好好的倾听，那是对别人的尊重，对方没有敌意)

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所以，你终于知道为什么经常摇摆了，活不出自己的人生了。

因为你已经知道，经常被影响是因为自己的思辨力低，知道提建议者的出发点其实都是对你好的，但没有几个人是按你的个人真实情况提的。

最后提一点，听大多数的建议，按自我的价值观去执行一部分建议，去听你想成为谁的人的建议。为了锻炼你，请你带着批判性思维,独立的思考去阅读文章，相信我以及所有人说的都是错的，大胆的去思考去独立罢！