【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三次作业

【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三次作业

第一题：请爸妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。

若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。

若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。

第二题：请爸妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用一个课程中所提到的教学游戏。

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问题一：我教女儿学习发音教学步骤，一是按照我们以前的学习方法通过音标来纠正孩子的发音。第二就是跟着孩子上的绘分享的课一起学习，然后纠正她的口音。

听了phonics第二节课我发现我都没有和我姑娘说过每个字母有名字（读音）和发音。姑娘也一直按着绘分享的课上下来，没有问过我为什么。而现在我知道教孩子们字母发音可以从孩子最熟悉的场景来让孩子明白字母的名字和发音，比如和孩子们说猫，猫会发出什么声音，狗的话狗会发出什么声音，然后再和孩子说A怎么读。让孩子自然而然的明白字母有名字也有他们的发音。

20/80rules黄金比例。我们的单项示范或者单项授课不要超过我们所有授课时间的20%，而另外80%应该要用教学活动让孩子主动的练习来代替，这样的练习能够让孩子在专注、投入并且练习的状态下进行学习。它要训练的不仅是听力和脑袋，更要训练的是我们发音的肌肉。只有不断的练习才能使我们的音发的更准。

二、发音教案

现在正在教两岁的儿子学习字母C，先示范发音，C says /k/，car。然后放视频给他听和看，拿出几张字母卡，到C的时候看宝贝能不能选出来。然后和孩子玩puddle jumping的游戏，放几张字母卡在地上，示范给孩子听到C的发音时，跳着踩到对应的字母卡上。多玩几次，全部正确说明已经掌握。如果错了，就给孩子适当的提醒，让他自己更正。