俺班的小可爱

俺班的小可爱

今天下午上了三节课，学了两节语文，第三节课给学生调了口味，上了一节音乐课。说是音乐课其实就是学生看视频听儿歌做动作的综合课。这节课班里的学生都是小可爱，个个表现的令人欣喜。

上课后，我跟同学们说，今天这节课看视频好吗？他们高兴的说，好。我拿出播放器，调好节目，不一会儿播放器中响起了悠扬的儿歌，孩子们高兴的跟着做了起来。我也搬了个凳子坐在黑板前和孩子们一起很投入做了起来。到了第二遍互动部分，有的学生找到同桌作搭档做互动动作，小茹则主动把身体靠近我跟我互动，小茹的确是的灵动的漂亮女孩。我高兴的跟她互动着，一遍、两遍，每做完一遍我就得按一下播放器‘上一曲’。后来我做到后排离得播放器远了，小茹竟学着老师的样子去按上一曲的按键，帮老师顺畅的播放相应的歌曲，孩子的举动真让我激动而高兴。

小恒兴致不高，于老师问他为什么不跟着做呢？他说没人跟他互动。后来我就坐在他的身边跟他互动，小恒的节奏感很强，第一次和第二次‘拍拍’是拍两下手，第三次‘拍一拍’是拍三下手，小恒均能有节奏的拍对。小营也是一个节奏感很好的孩子，每次都能拍对。小恒和小营还是老师打扫卫生方面的得力助手，俩孩子各方面表现的都不错，老师打心眼里喜欢他俩。

接下来我跟班里的每个孩子互动，他们都很乐意来老师跟前跟老师互动，望着他们甜美的笑脸，我的心里乐开了花。

小轩是班里的活跃小女生，在位上坐不住，喜欢下位拿别人的东西，喜欢脱鞋袜、喜欢拍着手蹦跳（经过长时间观察孩子孩子面部肌肉肌张力差，没有笑的面部表情，拍手蹦跳是孩子表达自己兴奋、高兴的特殊动作）这节课我跟她互动时，她使劲的拍我的手，表达她的兴奋喜悦之情。我微笑着对她说，轻着点，没想到下一次拍手时，她果真轻轻的拍手了，我及时表扬她真棒！孩子听到表扬又高兴地手舞足蹈起来。今天放学前五分钟，让班里的孩子做准备活动，穿衣服，把凳子放入桌洞里。（这样方便打扫卫生）小轩使出浑身之术做这项工作，只见她双膝跪地，两手抓着凳子的两边用力往桌洞内放，一次、两次……最后小轩终于把凳子放入桌洞里。我对之看在眼里喜在心上，孩子真的太棒了，我立即在孩子眼前竖起来大拇指，小轩高兴的又手舞足蹈起来。以前她根本放不进去，经过老师的指导辅助，孩子慢慢的掌握了放凳子的技巧，今天孩子终于成功了，为孩子的努力点赞，为孩子的成功激动兴奋高兴！

不知不觉一节课的时间过去了，孩子们这节课没有一个人调皮捣乱，没有一个人下位乱跑，主动下位的是想快点让老师跟他互动。这节课班里的学生个个是老师的小可爱，让老师着实又一次体会到了幸福的感觉，这种感觉暖人心，美美哒！