山不在高，有韵则名；城不在大，有魂则灵

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好，我是……我来自(故意停顿，不说出来)先卖个关子吧，大家可以从我的演讲题目里提取两个字，得知我来自哪里。现在知道我来自哪里了吗？

大家是否还记得自己刚当上教师的那一年？那是()年，我得知自己马上就要到()担任一名教师，激动与期待的心情，自不用说。

上岗前的一天，我一直在想，我会到一个什么样的学校工作？我希望遇到怎样的团队？

答案是，我希望到一个有文化韵味的校园里当老师，我希望和我一起工作的团队成员都是灵魂有香气的人。

文化韵味是一所学校的立足之本，它就像是建房子时挖的地基一样，它决定了一所学校的发展前景；文化韵味是一所学校的前进手杖，它能让学校在发展过程中走的更稳，走得更远；文化韵味是一所学校的风向标，它能让学校在混沌中找到前行的方向。

那么该如何让学校的文化韵味更浓厚？从小处说，学校的标志牌要有内涵、宣传栏要有特色、校园环境要有生机。(举例说自己的学校做了什么，以后还会怎么做)。

从大处说，学校的人文课程应办的有声有色，文化活动应多姿多彩。(举例自己学校的人文课程有哪些，书法、阅读等等……怎么样在开展，以后会怎样改进，学校的文化常规活动有哪些？如诗词大会，英语达人秀？)

冰心说，教育是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云。我认为教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教师的理想信念可以催化学生的三观，让根与魂渗透在学生的血液中，教师的道德情操可以感化学生，让情与怀浸润在学生的骨髓中。

1950年，钱学森同志开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。 1955年10月，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，自1958年4月起，他对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。后来他回忆自己的一生，是他人生中的7个中学老师影响了他一辈子。

只有老师的灵魂是自由的，学生的灵魂才是自由的，只有老师的灵魂是高贵的，学生的灵魂才能是雅致的，只有老师的灵魂是有香气的，那我们所教的每一个学生的灵魂才是芬芳馥郁的。

如何变成一个灵魂有香气的老师？进而影响整个团队的灵魂？

去读书吧！

读书是教师获得专业成长的有效途径，读一本好书就像与一位名人在交心。它在我们迷茫时给我们方向，；它在我们骄傲时教我们内敛；它在我们生气时教我们平静。

作为学校管理者，应该鼓励教师多读书，多读好书。每学期结束时向教师推荐好书，学期开始时应要求教师举行读书分享大会，学校应有环境优雅、氛围幽静的读书室提供给老师读书。(举自己学校的例子)比如我校这学期老师们共读了——我们于——时候开展了生动有趣的读书分享大会。某某老师分享了什么，某某老师分享了什么，我们受益良多。

每阅读一本书的过程就像是灵魂进行了一次新的洗涤。我们会离生命最初的真善美越来越近，何愁灵魂没有香气呢？

如今，我成为这里的一名老师已经()年了，也成为了一名管理人员，我在思考，九月份，又有新老师来我们学校工作了。新来的同事会对我们的校园文化怎么看？会对我们当前的教师团队怎么看？

是失望？还是满意？

无论答案怎样，我相信他们一定和当年的我一样，对学校、对我们的团队有着同样的憧憬，那就让我们在未来的日子里，初心不改，携手共进，砥砺前行吧！