如何突破原生家庭壁垒，完成逆袭？

社会心理学家艾瑞克·弗洛姆在《逃避自由》一书中说过，“人，并非一个纯粹由生物因素决定的、由原始冲动欲望堆砌的一成不变的个体，也并非绝对由文化环境所操纵的木偶。”

换句话说，人格是由先天和后天相互作用而形成的，既有遗传因素又有环境影响。每个人都会有四个自我，既有与生俱来不可更改的部分，也有受后天影响可以塑造的部分，它们分别是生物的自我、家庭的自我、教育的自我和自我的自我。四个自我之间紧密联系、环环相扣，每一次自我的突破，都在为下一个自我的进阶做好铺垫。

如果我们能完全清楚地理解、消化这几个阶段，就足以回答“我是谁”这个困扰无数人的难题，从而基于对自身的了解，做出有效的调整和改变，让自己成为更好的人。

先介绍一下“四个自我”。

首先是生物的自我。

大家都知道，我们人是地球生态系统中的一种动物，是生物进化的结果。

一个没有经过社会浸染的人，性别、健康状况和智力水平都由先天的遗传因素决定。而后天作用形成的传统观念、刻板印象、固有认知等，都不属于生物的自我。比如，人刚出生时，不会有男生要勇敢、女生要细腻的想法，这是成长过程中被社会构建的规则浸染后的结果。

生物的自我，是遗传和生理上的自我，可以说是一个人天生的状态。它是其他自我的基础，决定着每个人最初的性别、血型、性格、肤色、长相、体形、健康状况、智力水平。俗话说，三岁看大，七岁看老，其实也是基于已知的遗传数据做出的判断。

而家庭的自我，就是指我们带着生物的自我成长于家庭之中，从有记忆开始就在不断接受着家庭的影响。孩子的成长受家庭氛围、生活习惯、父母对子女的教育等方面的影响。简单来说，可以分成三类。

第一类是权威型父母。

他们性格强势，主张“天下无不是之父母”，经常以“我是为你好”来要求孩子。

我身边有很多自身受过良好教育且非常严厉的父母，通常他们的严加管教确实能够培养出标准的“别人家的孩子”——乖巧听话、成绩优异，是好学生榜样。但弊端就是长期受强势的父母影响，孩子做事会缺乏主动性，容易形成服从、依赖、怯懦的个性。因为不敢反抗，或者说反抗了也无法得到正反馈，这些孩子甚至会形成不诚实的人格特征。

其中一些人因为父母一贯的高标准、严要求，也考入了名牌大学，但很容易陷入迷茫。他们习惯了被动地接受安排，在需要自我驱动的时候，往往找不到自己的人生方向。而且，高等教育阶段判断一个人是否优秀的标准，不再是单一的考试成绩，而变得多元丰富，一个缺乏主动性和创造力的人，难以在复杂的评价体系中脱颖而出。

第二类是放纵型父母。

这类父母不会对孩子提出期望，他们几乎没有要求，百求百应，以“孩子快乐就好”为养育原则，哪怕遇到孩子之间闹矛盾，也不予以正确的管教和引导，而以“小孩子打打闹闹很正常，大一些自然就好了”轻轻带过。

在这种家庭环境下成长的孩子，虽然独立性强，但常常表现出任性、自私、蛮横无理的一面。最主要的原因是从小孩子缺乏对规矩、规则的认知，变得不懂礼数、唯我独尊。这种情况下，自然容易渐渐走歪，需要适时进行自我约束。

还有一类是介于两者之间，孩子和父母之间的权利能达到一种动态平衡，能根据自身情况调整。简单来说，就是既懂得和父母据理力争，也可以做到自我约束。当父母的权利过大时，可以通过与父母协商换取一定程度的自由。当自我状态太放纵时，也愿意给他人权利约束自己。在这种家庭中长大的孩子，独立意识强，创造性、主动性高，善于与人合作，意志坚定，又不失灵活性。